全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整(zhěng)体观(guān)念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之(zhī)间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观(guān)对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但(珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误(wù)，还(hái)有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的(de)感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的(de)大(dà)部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因(珠海一共几个区最繁华的是哪个街区，珠海几个区？哪个区好？yīn)而就产生了(le)物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可(kě)以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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