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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临数学中e等于多少，高中数学中e等于多少睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到数学中e等于多少，高中数学中e等于多少(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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