说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式，三(sān)年(nián)级(jí)说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例(lì)来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意(yì)例子(zi)的代(dài)表性，二要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更(gèng)具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明(míng)方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是(shì)同类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采用列(liè)数字的(de)方法，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据(jù)，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成(chéng)若干类，然(rán)后(hòu)依照类(lèi)别逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造(zào)材料极(jí)其装饰的华丽程度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露了(le)使用人不同的(de)经济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的(de)形(xíng)象(xiàng)性和(hé)生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同修辞(cí)格上的比喻还有联(lián)想是一(yī)致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确(què)更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说(shuō)明(míng)更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对(duì)某(mǒu)一概(gài)念的本质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明(míng)叫下(xià)定义(yì)。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可(kě)以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某(mǒu)些事物解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设(shè)将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加以说(shuō)明(míng),使说(shuō)明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形(xíng)象地说(shuō)明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具(jù)体(tǐ)的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用）。

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