大学的学行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在(zài)学分(fēn)制变(biàn)革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的(de)广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学(xué)生优异(yì)程(chéng)度的一个(gè)重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必(bì)定(dìng)范(fàn)围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要(yào)获(huò)得的结业总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生(行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音shēng)对(duì)某些要点(diǎn)课(kè)程的(de)学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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