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低头看我是怎么玩你的,低头看我是怎么弄你的

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  反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强(qiáng)烈(liè)情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序,而(ér)又回环(huán)起(qǐ)伏,充满语言美。

  二(èr)、表(biǎo)达效果(guǒ):

  1、低头看我是怎么玩你的,低头看我是怎么弄你的渲(xuàn)染(rǎn低头看我是怎么玩你的,低头看我是怎么弄你的)气(qì)氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如(rú)见其形(xíng),突出形象性。

  反复的(de)概念:

  反复就(jiù)是根(gēn)据(jù)表(biǎo)达需要,有(yǒu)意让(ràng)句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法,反复就(jiù)是为了强(qiáng)调(diào)某种意(yì)思,突(tū)出(chū)某种情感(gǎn),特意重复使用某些词语、句子(zi)或(huò)者段(duàn)落等。

  反复(fù)的类(lèi)型(xíng):

  1、词语(yǔ)反(fǎn)复:

  为凸(tū)显某种感情或某种行为,连续两次以上(shàng)使用同一词(cí)语,达到强调(diào)的目的(de)。

  例(lì)句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中(zhōng)爆发,就(jiù)在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先(xiān)生(shēng)在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词,表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句(jù)子(zi)反复:

  有时为了(le)表达(dá)内容或结构安排的(de)需要,要连续两次以上使用(yòng)同一个(gè)词组或句子。

  例句(jù):大山(shān)原(yuán)来是(shì)这样的(de)!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的(de)山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续三次反复使用(yòng)“原来(lái)是这(zhè)样的(de)”,表(biǎo)明了香雪此时的(de)快乐(lè)心情(qíng)。

  3、语(yǔ)段反(fǎn)复:

  此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开头(tóu)的一大段。

  简析:通过反复的(de)强调,一方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷(lěng)漠,有力地批(pī)判了摧(cuī)残中(zhōng)国(guó)劳动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答题格式(shì)

  反复:突(tū)出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下,层次(cì)清晰;多次强调,增强感染力。

  加(jiā)强语(yǔ)气。低头看我是怎么玩你的,低头看我是怎么弄你的>

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  其他修(xiū)辞(cí)手法及答题(tí)格式(shì):

  比(bǐ)喻(yù):化平淡为生(shēng)动,化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具体。

  答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表现(xiàn)出了……,表达了……情(qíng)感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生(shēng)动(dòng)形象地(dì)表现(xiàn)出(chū)了(le).……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  排比(bǐ):内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析(xī);语气(qì)强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式(shì):强(qiáng)调了+对(duì)象+特性(xìng)

  表(biǎo)现了.……,抒发了(le)……,增(zēng)强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托(tuō)气氛(fēn),增强感染力,增强联想;创造气(qì)氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以(yǐ)启(qǐ)示。

  反(fǎn)问:加强语(yǔ)气,增强语势,表达了(le)(的情感),使(shǐ)文章有起伏(fú)。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考,使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物特征(zhēng)或(huò)所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出。

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