全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比苹果xr重量为多少g(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

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