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在职教育是什么意思,补充在职是什么意思

在职教育是什么意思,补充在职是什么意思 门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树

  门(mén)前两棵树,一(yī)颗是枣树,另一颗也是枣树(shù),门前两(liǎng)颗(kē)树 一(yī)颗是枣树 另(lìng)一颗(kē)也是枣(zǎo)树(shù)是“门前两棵树,一棵是(shì)枣树(shù)”一棵(kē)枣树指作者自己,另一(yī)棵枣树指和(hé)自己有一样目(mù)标的(de)人的(de)。

  关于门前两棵树,一颗是枣(zǎo)树,另一颗(kē)也是枣树,门前两颗树 一颗是枣(zǎo)树 另一颗也是(shì)枣(zǎo)树以及(jí)门前(qián)两棵树,一(yī)颗是枣树,另(lìng)一颗也是枣(zǎo)树(shù),门前有(yǒu)两棵(kē)树(shù),一棵是枣树,另一棵是什么(me)树?,门(mén)前两颗树 一颗是枣树 另一(yī)颗也是枣树,门前有俩棵(kē)树,一棵(kē)是枣树,另一棵(kē)也是枣树,门(mén)前2棵树,一(yī)棵是枣树等(děng)问题,小编将为(wèi)你整理以下知识(shí):

门前两棵(kē)树,一(yī)颗(kē)是枣树,另(lìng)一颗也是枣(zǎo)树,门前(qián)两颗树 一颗是枣树 另一(yī)颗也是枣树

  “门前两棵树,一棵是枣树(shù)”一棵枣树指作者自己(jǐ),另一棵枣树指和自己有一样目标的人。

  该(gāi)句体现了(le)孤寂、单调的情感,还有对这(zhè)种单调状况的无(wú)奈(nài)。

  渲染了(le)一种(zhǒng)孤寂悲凉(liáng)的气氛,也引导了(le)全文(wén)的主要氛(fēn)围。

  出自现代文学家鲁迅(xùn)创作的一首叙事兼抒情(qíng)的散(sàn)文诗(shī)《秋夜》。

  原文:

  在我的后园,可以看见墙外(wài)有(yǒu)两株树,一(yī)株是枣树,还有一株也是枣树。

  这上面的夜的天空(kōng),奇(qí)怪而高,我(wǒ)生平没有见过这(zhè)样(yàng)奇怪而高的天空(kōng)。

  他(tā)仿佛要(yào)离(lí)开(kāi)人间而去,使人(rén)们仰面(miàn)不再(zài)看(kàn)见。

  然而(ér)现在(zài)却(què)非常之蓝(lán),闪闪地䀹着几(jǐ)十个星星的眼,冷眼。

  他的口角上现(xiàn)出微笑,似乎自以为大有深意,而将繁(fán)霜洒在我的园(yuán)里的野花草上。

  我不知(zhī)道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字(zì)。

  我记得(dé)有(yǒu)一(yī)种开过极细小(xiǎo)的粉红花(huā),现在还(hái)开着(zhe),但(dàn)是更极细小(xiǎo)了,她在冷的夜气(qì)中(zhōng),瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦(mèng)见(jiàn)秋的到来,梦见(jiàn)瘦的诗人(rén)将眼泪擦在她最末的花瓣上(shàng),告(gào)诉她秋虽然来,冬虽然来,而(ér)此后接(jiē)着(zhe)还是春(chūn),蝴蝶乱飞(在职教育是什么意思,补充在职是什么意思fēi),蜜蜂都(dōu)唱起春词来了(le)。

  她于是一笑,虽然(rán)颜色冻得红惨惨地,仍然瑟缩着。

  枣(zǎo)树,他们(men)简直落尽了叶子。

  先前,还(hái)有(yǒu)一两个孩子来打(dǎ)他(tā)们,别人打剩的枣子,现在是一个也不剩(shèng)了,连叶子也落尽了。

  他知道小粉红花(huā)的梦,秋(qiū)后(hòu)要(yào)有春;

  他也知道落叶的梦,春后还是秋(qiū)。

  他简直落尽叶(yè)子,单剩干子(zi),然而脱(tuō)了当(dāng)初满(mǎn)树是果实和叶子(zi)时候的(de)弧形,欠伸得很舒服。

  但是(shì),有几枝(zhī)还低亚(yà)着,护(hù)定他从打枣的竿梢所(suǒ)得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天(tiān)空(kōng),使(shǐ)天空闪(shǎn)闪地鬼䀹眼;

  直(zhí)刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘(jiǒng)得发白。

  鬼䀹眼的天(tiān)空越(yuè)加非(fēi)常之蓝,不(bù)安了,仿佛想离去人间(jiān),避开枣(zǎo)树(shù),只将月亮剩下(xià)。

  然而月亮也暗暗地躲到东在职教育是什么意思,补充在职是什么意思边去了(le)。

  而一无所有(yǒu)的干子,却(què)仍(réng)然默默地铁(tiě)似的直(zhí)刺(cì)着奇怪而高的天空,一(yī)意要制他的死命,不管(guǎn)他(tā)各式各样(yàng)地䀹着许(xǔ)多(duō)蛊(gǔ)惑的眼(yǎn)睛。

  哇的(de)一声,夜游的(de)恶鸟飞过了(le)。

  我(wǒ)忽(hū)而听到夜半的笑声,吃(chī)吃地,似乎不愿(yuàn)意惊(jīng)动睡着的人,然而四(sì)围的空气都应(yīng)和着笑。

  夜半,没有(yǒu)别(bié)的人,我(wǒ)即刻听出这声音就在我嘴里,我也(yě)即刻被这(zhè)笑声所(suǒ)驱逐,回进自(zì)己的房。

  灯火的(de)带子也即(jí)刻(kè)被我(wǒ)旋高了。

  后窗的玻璃上丁丁地(dì)响,还有许多小飞虫乱撞。

  不多久,几(jǐ)个进来(lái)了,许是从(cóng)窗(chuāng)纸的(de)破孔进来的(de)。

  他们一进来,又(yòu)在(zài)玻璃的灯罩(zhào)上撞得(dé)丁丁(dīng)地响。

  一个从上面撞进去了,他于是(shì)遇到火,而且(qiě)我以为这火是(shì)真的。

  两三个却休息在灯的(de)纸罩(zhào)上喘(chuǎn)气。

  那罩是昨晚新(xīn)换的罩,雪白的纸(zhǐ),折出波浪纹的叠痕(hén),一角还画(huà)出(chū)一枝(zhī)猩红色的(de)栀子。

  猩(xīng)红的栀子开花时(shí),枣树(shù)又(yòu)要(yào)做小粉红花的(de)梦,青葱地弯成弧形(xíng)了……我又(yòu)听到(dào)夜半的笑声;

  我(wǒ)赶紧砍断我的心绪,看那老在(zài)白纸(zhǐ)罩上的(de)小青虫,头(tóu)大尾小,向日葵(kuí)子似(shì)的,只有(yǒu)半粒小麦(mài)那么大,遍身的颜色(sè)苍翠得可爱,可怜。

  我(wǒ)打一个呵欠,点起一支纸烟,喷出烟来,对着灯默默地敬奠这些苍(cāng)翠精致的英雄(xióng)们。

  一九二(èr)四年九月十五日(rì)。

  注释:

  ①他:在(zài)54初期(qī)的白话文中(zhōng),不管称第在职教育是什么意思,补充在职是什么意思三人称的女性(xìng)或称(chēng)物都(dōu)用“他”。

  此文中的“他”、“他们”即分别指代天空、花草(cǎo)、枣树(shù)等。

  ②䀹(shǎn):眨眼。

  ③瑟缩:因(yīn)寒冷而不舒展,冷的(de)哆嗦,发抖(dǒu)。

  ④低(dī)亚(yà):低垂。

  “亚”,通“压”。

  ⑤这是(shì)写作(zuò)者(zhě)深夜里一瞬间的感觉,并(bìng)不(bù)是真的(de)月亮东移。

  ⑥蛊惑:恶意的诱骗人,使人(rén)心(xīn)意(yì)迷惑。

  ⑦吃吃:形容笑(xiào)声。

  ⑧丁丁:象声词(cí)。

  元稹《景(jǐng)申(shēn)秋》诗有“丁丁(dīng)窗雨繁”句。

  ⑨栀子:一种常绿灌木,春(chūn)夏(xià)开白花,极香。

  ⑩老:死的意思(sī)。

  赏(shǎng)析:

  第一段没有(yǒu)从(cóng)较大场景着笔写秋(qiū)夜(yè),而是(shì)劈头一句即(jí)以(yǐ)奇特(tè)的重复修辞格凸现枣树,如(rú)奇(qí)峰突兀,赫然而立(lì),十分醒目。

  这(zhè)种特写镜头式的表现手法(fǎ)既强调(diào)了两株枣树傲然独立、凛(lǐn)然不可(kě)侵犯的精神风貌,又形成(chéng)了全文(wén)整体(tǐ)意境中的(de)骨(gǔ)脊,特别鲜明突出。

  第二段写深秋的夜空,作者先点出并且突出了它的“奇怪(guài)而高”,难(nán)以捉摸的特(tè)点(diǎn)。

  然后写天空(kōng)与人间难以弥合的距离,突出了(le)它对人(rén)间(jiān)的(de)冷漠(mò)无情。

  再(zài)写天(tiān)空“闪闪(shǎn)的鬼䀹眼,冷眼”,更写(xiě)出了天空的阴(yīn)险狡诈,对人间(jiān)的敌视态度(dù)。

  最(zuì)后(hòu)写天空”自(zì)以为大有深意”,其实是隐藏(cáng)杀机的微(wēi)笑。

  把繁(fán)霜洒在野花草上,自然是天空对人间生命的(de)虐杀。

  第(dì)三段作者以简约而异常形象的笔触刻(kè)划了(le)小粉红(hóng)花的(de)形象,善良、弱小而富有美丽的(de)梦幻,她出(chū)身低微(wēi),不(bù)知道(dào)名字,而又十分柔弱。

  这是(shì)一个(gè)可爱(ài)而又可怜(lián)的(de)形象(xiàng),象(xiàng)征了当(dāng)时的青年知识分子以及许许(xǔ)多多倍受恶势力摧残压(yā)迫的弱小(xiǎo)者。

  第四、五自(zì)然段是对枣树的赞(zàn)美,是全(quán)篇的核心(xīn)。

  作者(zhě)饱含(hán)深(shēn)情,不惜笔墨塑造枣树这一战斗(dòu)者的形象。

  他饱(bǎo)经沧桑:不仅经繁霜(shuāng)的虐杀,还有(yǒu)孩子们来(lái)打(dǎ)枣,甚至给他留(liú)下皮伤(shāng);

  他(tā)清醒冷(lěng)静:他知道小粉红花(huā)的梦(mèng),也知道落叶(yè)的梦,他(tā)知道有希望,也有困难,因而(ér),他不靠虚妄的幻(huàn)想支撑自己,而执着于现实的战斗;

  他顽(wán)强(qiáng)不屈:他认准敌人,绝(jué)不放过,“默(mò)默(mò)地铁似的直(zhí)刺着奇怪而高的天空”及(jí)其帮凶月亮;

  他坚韧不拔(bá):不管情况有什么(me)变化,面对(duì)顽敌“他都一意(yì)要制他的死(sǐ)命,不管他各式各(gè)样地(dì)映着许多蛊惑的眼睛”,绝(jué)不轻易退下来。

  最后三段着重写小青虫(chóng),作者以饱(bǎo)含深情的笔调,称颂小青虫为追求光明而不惜牺牲的精神,虽然小青虫有些(xiē)莽撞,有的被烧死,有的“在灯(dēng)的纸(zhǐ)罩上喘气(qì)”,但作(zuò)者(zhě)对它们的(de)斗争热情充满了敬意,因为时代需要的是(shì)“不问成败而要战(zhàn)斗的人们”,所以作者对小青(qīng)虫(chóng)活着(zhe)的表示敬意,死了的表示(shì)祭奠(diàn)。

  作者对小青虫的描写也进一步衬托(tuō)了(le)枣树的成熟(shú)、执着和(hé)刚(gāng)强。

  创(chuàng)作背景:

  此文写于1924年9月的北京。

  当(dāng)时,在帝国主义(yì)和北洋军阀相互勾结实行统治的情况下,中(zhōng)国北方的(de)民(mín)主革(gé)命处于(yú)低潮。

  同(tóng)时,“54”退潮后新文化战(zhàn)线发生(shēng)了分裂,思(sī)想界起(qǐ)了(le)巨大分化,原(yuán)来(lái)“同一战阵中(zhōng)的伙(huǒ)伴”,“有的高升,有的退(tuì)隐,有的前(qián)进”,而且(qiě)北(běi)京的文(wén)化界和教育界又掀(xiān)起一股提倡国粹、整理国故,妄图将(jiāng)青年重新拉回故纸(zhǐ)堆(duī)的复古思潮。

  面对这些社会的变(biàn)故(gù)和强大的统治势力(lì),作者鲁迅(xùn)不免孤寂、彷徨,时而感(gǎn)到一种“成(chéng)了(le)游勇,布不成阵”的苦闷,但(dàn)他没有丧失(shī)勇气(qì)和信(xìn)心,一方面急切(qiè)地找(zhǎo)寻生力(lì)军(jūn),一(yī)方面(miàn)孤军奋战,坚忍地(dì)进行(xíng)反帝(dì)反封建的斗争。

  这(zhè)篇散文诗,正是作者在这种思(sī)想情感所作。

鲁迅说:我家门前门前有两棵(kē)树,一棵是枣树,另一棵也(yě)是枣树。是(shì)什么(me)意思?

  这是一种重复的写法。

  这句话出自《秋夜》的(de)第一句,先描述门口有两颗树,但(dàn)是不说都是枣(zǎo)树,而(ér)是分成两次孙并昌说,是一种特殊蔽弊的重复修辞手法,这会给读者造(zào)成冲击感,也促(cù)进(jìn)读者(zhě)去深思。

  第一段没有从较大场景(jǐng)着笔写(xiě)秋夜,而是劈(pī)头一(yī)句即(jí)以奇(qí)特的重复(fù)修辞格凸现枣树,如奇(qí)峰突(tū)兀,赫然而(ér)立(lì),十分醒(xǐng)目。

  这种特写(xiě)镜头式的表现手法既(jì)强调(diào)了两株枣树(shù)傲然独(dú)立、凛(lǐn)然不可侵犯的精神风貌,又形成了全文整体意境中的骨脊,特别(bié)鲜明突出。

  象征手法

  此文通篇采用象征手法(fǎ),以(yǐ)枣树和(hé)天空的尖锐对立(lì)和(hé)斗争为(wèi)轴心(xīn),精(jīng)心构筑了一个完整的(de)具有强(qiáng)烈时代(dài)特点的(de)意(yì)象世界,作者以坚韧顽强的枣树为一(yī)方,写(xiě)了小粉红花的柔弱(ruò)而有美好(hǎo)的(de)梦幻(huàn),写小青虫追求光(guāng)明而又有些莽撞,写夜(yè)游鸟令恶势力丧胆的叫声;

  以(yǐ)天空(kōng)为一方,写(xiě)了星(xīng)垦(kěn),月亮、繁霜,象征了恶(è)势(shì)力及则扒其帮凶。

  敌我(wǒ)双方(fāng)的象征物互相对立(lì)而又和(hé)谐统一,形象反映了当时社会及其(qí)政(zhèng)治斗争(zhēng)形势,从(cóng)而唤起了想象和联想。

  这种用象征(zhēng)手法构(gòu)筑完整意(yì)境的方法,是此文一(yī)突出特点。

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