蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了-橘子百科-橘子都知道

蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深(shēn)读(dú)者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和(hé)本书要表达的感情相渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析(xī)

文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(y蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了ào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结(jié),写(xiě)上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自(zì)己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不(bù)知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充(chōng)分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如(rú)说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特(tè)征上(shàng)来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题(tí)到文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的(de)开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的前(qián)后(hòu)内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结构(gòu)的(de)完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都(dōu)蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。