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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、比较长的古诗词，比较长的古诗10句逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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