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数学中e等于多少，高中数学中e等于多少原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕

　　原(yuán)生家(jiā)庭是指离(lí)异(yì)吗，为什么说(shuō)原生家庭可怕(pà)原生家(jiā)庭不是指离异的。

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原生家(jiā)庭(tíng)是指(zhǐ)离异吗，为什么说原(yuán)生(shēng)家庭可怕

　　原生家(jiā)庭(tíng)不是指(zhǐ)离(lí)异的。

　　原生家庭是一(yī)个(gè)社会学概念。

　　是指(zhǐ)儿女还未(wèi)成(chéng)婚，仍与(yǔ)父母生活在一起(qǐ)的家(jiā)庭。

　　新生(shēng)家庭就是夫妻(qī)双方(fāng)组成的(de)家庭，这样(y数学中e等于多少，高中数学中e等于多少àng)的(de)家(jiā)庭不包括夫妻双方(fāng)的父母(mǔ)。

　　我(wǒ)们应该(gāi)正(zhèng)确(què)衡(héng)量原(yuán)生家庭和新生家庭的关系。

　　当我们的家庭还是原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)时，子(zi)女应当孝敬父母(mǔ)，父(fù)母应当(dāng)关心(xīn)子女的生活。

　　当(dāng)我们(men)有了(le)新生家庭后，在(zài)这个新生家庭中妻子与(yǔ)丈夫(fū)二人要结合为一(yī)体，应该尽量在(zài)精神和物质上(shàng)从对(duì)原生家庭的依赖或影(yǐng)响中走出来(lái)，注重(zhòng)新(xīn)生家庭中夫妻(qī)二人的合一，更多地(dì)尊重新生(shēng)家庭中的(de)丈夫或者妻子的意见。

　　人要认识自(zì)己原生(shēng)家庭(tíng)的(de)影响，才不致将原生家庭一些负面的元素带到新家庭去。

　　原(yuán)生家庭和离异(yì)家庭对孩子影响的(de)不同

　　原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)的孩子和(hé)离(lí)异(yì)家庭的孩子，他(tā)们的(de)成长过程就是不一样，缺少了一份父母的爱，在十几年的成(chéng)长(zhǎng)中，对于性格、学(xué)习、做事都有一定影响(xiǎng)。

　　原生家(jiā)庭的孩子，有一股(gǔ)发自内(nèi)心的自信，亲生父(fù)母打(dǎ)骂是怎么也进不了孩子心(xīn)的。

　　但离异(yì)家(jiā)庭的孩(hái)子，就不一样(yàng)了(le)，不是(shì)亲生的父母打不敢打，骂(mà)也(yě)不(bù)敢骂，生怕两者之(zhī)间(jiān)的(de)生(shēng)气越(yuè)来越生。

　　那些(xiē)已经离异(yì)过(guò)的父母(mǔ)或者(zhě)孩子(zi)，既然已经选择(zé)，前(qián)路漫漫(màn)，往事清(qīng)零，让新的一年里有个好运气(qì)，过好自己(jǐ)的每一天(tiān)。

　　从小缺失的爱(ài)，它(tā)不是(shì)你犯(fàn)错的理由，因为没了这些爱，你才要更强大和更努力(lì)，让自己的以后过得更好。

原生(shēng)家庭问题是指什(shén)么

　　在社(shè)会学的定(dìng)义上(shàng)，原生(shēng)家庭指(zhǐ)的是儿女还未成婚，仍和父母在一起生(shēng)活(huó)的(de)家庭。

　　一个温馨、充满爱和关怀(huái)的原(yuán)生家庭，对子女(nǚ)的(de)性格塑(sù)造有着至关重(zhòng)要的正面引导作用(yòng);反之，缺乏爱和温暖(nuǎn)的原生家庭(tíng)，对孩子的心理，则会(huì)带来(lái)严重的伤(shāng)害。

　　奥地(dì)利著名心理学(xué)家阿德勒曾(céng)说(shuō)过(guò)这样(yàng)的一(yī)句名言：幸福的人(rén)，一(yī)生都(dōu)被童年(nián)治愈;不幸(xìng)的人，一(yī)生都在(zài)治(zhì)愈(yù)自己的童年。

　　他(tā)这句话，将原生家庭对孩子心理抚(fǔ)慰的影响力，深(shēn)刻地(dì)揭露了(le)出来。

　　一个原生(shēng)家庭中，父母的漠(mò)视(shì)，会对孩子的身心成长，造成(chéng)深深的伤(shāng)害。

　　孩子(zi)在这样的一(yī)个(gè)家庭(tíng)中长大(dà)成人(rén)，自我的人(rén)生观、价值观以及(jí)世界观，都会受到负面的影(yǐng)响。

　　最(zuì)典型(xíng)的(de)一个表(biǎo)现(xiàn)，就是会使得孩子(zi)的性(xìng)格变得更孤僻自闭(bì)，不愿敞开心扉和他人坦(tǎn)诚交流，疏(shū)远(yuǎn)了身边人，也就会让孩子(zi)疏远了这个世界，也将(jiāng)会(huì)极大(dà)地(dì)缺乏阳光(guāng)、积极(jí)、乐观的心态。

　　尤其是这种(zhǒng)只注重偏(piān)爱一个(gè)孩(hái)子，而忽略另一个孩子(zi)心理感受的亲(qīn)子关系。

原生家(jiā)庭(tíng)问题都有哪些问题

　　孩(hái)子在混乱(luàn)和充满(mǎn)冲(chōng)突的家(jiā)庭环境(jìng)中长大，或有一(yī)个经(jīng)常暴怒的(de)父(fù)母，这样的孩(hái)子往往(wǎng)会(huì)认为，大(dà)声争吵和(hé)辱骂是正常的沟通方(fāng)式。

　　因此，在他们(men)成年后，往往也会用这种(zhǒng)沟(gōu)通方式去和(hé)他人相处，这很容易伤(shāng)害亲(qīn)密关系。

　　另外，在一个(gè)父(fù)母双方都经常情绪低落(luò)、互相争吵的环境中长(zhǎng)大(dà)，会大大提(tí)高孩子(zi)的焦虑水平。

　　他们可(kě)能(néng)会产(chǎn)生信任问题，认为家庭生(shēng)活是不稳固的，所(suǒ)有的关系都是脆弱和(hé)不可(kě)靠的。

　　1、孩子经常(cháng)遭到父母的拒绝和忽视(shì)

　　孩子(zi)需要父(fù)母(mǔ)看到并接(jiē)受他们真实的样子。

　　如果(guǒ)父母不(bù)能看到孩子真实(shí)的性格，而一味用自己理想(xiǎng)中的样子去(qù)要求(qiú)孩子，孩(hái)子就会很容(róng)易情绪低落、缺乏自信(xìn)、没有主见――经常需要别(bié)人对自己的评价，让(ràng)别人告诉自(zì)己应该怎么做。

　　就比如说，一个(gè)生性(xìng)羞涩的孩(hái)子，但父(fù)母却总让他应对(duì)各种社交场(chǎng)合，孩(hái)子并不会真的如父母期(qī)望的那样发生(shēng)改(gǎi)变，反而他们会(huì)因此不能了解自己(jǐ)的优势(shì)和弱点(diǎn)。

　　他(tā)们可(kě)能(néng)会发(fā)展出冲突的自我认知，经常会这样想：我(wǒ)现在是这样(yàng)，但我本应是另外(wài)的样子。

　　父母忽视孩子真实的(de)样子(zi)，拒绝接受孩子的(de)本性，一(yī)方面会导致孩子一直到(dào)成年都总(zǒng)觉得自(zì)己不够好(hǎo)，另一方面(miàn)，他们(men)中(zhōng)的很多人也变成(chéng)了吹毛(máo)求疵(cī)的(de)人，经(jīng)常用(yòng)不合(hé)理(lǐ)的标(biāo)准来要求他人。

　　2、是(shì)受(shòu)过(guò)情感(gǎn)/身体/性虐(nüè)待(dài)等创伤经历的幸(xìng)存者(zhě)

　　虐待是一个非常复杂的问题，它对孩子(zi)造(zào)成的影响用好几篇(piān)论(lùn)文也说(shuō)不完。

　　一般来说(shuō)，受到虐(nüè)待往(wǎng)往会造成这(zhè)些(xiē)后果：低自(zì)尊(zūn)、焦虑、抑郁、信任问题、自(zì)我评价(jià)过低、好(hǎo)斗、亲密关系和两性关系上的问题等等。

　　3、父母中(zhōng)的一方角色缺(quē)失(shī)或在(zài)情(qíng)感(gǎn)上遭到父(fù)母中某一方的(de)抛(pāo)弃

　　很(hěn)多孩子是缺爱(ài)的(de)，他们并不缺(quē)衣少(shǎo)食，却(què)从(cóng)来都感受不(bù)到父母的爱(ài)，和(hé)父(fù)母之间有强烈的距(jù)离感(gǎn)。

　　事实(shí)上，往往这些父母自身(shēn)存在(zài)很严重(zhòng)的(de)问(wèn)题(他们也(yě)是原生(shēng)家庭的受害者!)，使他们无法对(duì)孩子(zi)表达(dá)出温暖和爱。

　　孩子(zi)往往会觉得(dé)，他(tā)们之所(suǒ)以感受不(bù)到父母(mǔ)的爱，是因为不够好(hǎo)或完美(měi)。

　　他(tā)们可(kě)能会变成(chéng)完美主义者，以离谱(pǔ)的高标准来(lái)要求自己以及(jí)自己(jǐ)身(shēn)边的人(rén)。

　　而因为他(tā)们觉得自己(jǐ)不够好，也(yě)就会很(hěn)难(nán)对自己的伴侣敞开心扉(fēi)，分享自己的感觉和想法(fǎ)。

　　因为(wèi)他(tā)们总是(shì)担心，一旦对方知道了(le)自(zì)己真实的样子(zi)，就会失去对方的尊重和(hé)爱。

　　另一(yī)个极端(duān)的可能是，他们也有可能会极端依赖自(zì)己的(de)伴侣(lǚ)，希望伴(bàn)侣(lǚ)能够给他(tā)们那数学中e等于多少，高中数学中e等于多少些(xiē)没(méi)有从父(fù)母身上获取的、无穷无尽(jǐn)的爱。

原生(shēng)家庭为什么对一个人影响很(hěn)大(dà)

　　早年的情(qíng)感会决定(dìng)你(nǐ)的言语，言语会(huì)决(jué)定你的社会(huì)性，社会(huì)性就是社会交往的能力，而社会性，又会影响到你后边的(de)认知方式。

　　当你尚不具备判断能(néng)力时，你最基本的认知来自你的家(jiā)庭。

　　不仅仅是你的世界观、人(rén)生观、价值观受(shòu)到它的强烈影响，而且(qiě)你为人处世的方(fāng)式方法(fǎ)、你思考问题的方式都会(huì)受到(dào)家(jiā)庭、最(zuì)亲近的人(rén)的影(yǐng)响。

　　良好的家风、教育和财力为个人的长进提供了较好的基础和条件，如(rú)果你有(yǒu)幸生在这(zhè)样的家(jiā)庭里面，是值得庆幸的事(shì)情(qíng)。

　　原生(shēng)家庭对你的(de)影响程度高低(dī)来自(zì)于你个体独立的力(lì)量和家庭影响的力量对比：如果你个体独立的力量(liàng)越(yuè)大，那他们(men)的影响越小(xiǎo);反之，如果你个体独立(lì)的力量越(yuè)小(xiǎo)，那(nà)家庭的影(yǐng)响(xiǎng)越大。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因上可以分为情感忽视型、情感虐待型和情感混乱型(xíng)。

　　情(qíng)感忽视型指的是父母(mǔ)对孩子(zi)关爱太(tài)少，容易(yì)让孩子通(tōng)过讨好来获得爱，觉得自己不配被爱，渐渐发展(zhǎn)为依赖类型中(zhōng)的焦虑型(xíng)。

　　情感虐待型指(zhǐ)的是(shì)孩子的父母惯用打骂(mà)和贬低的方式教(jiào)育孩子，这容(róng)易让(ràng)孩(hái)子开始自我否定，对他人抱有(yǒu)敌意和惧意，发展为依(yī)恋类型(xíng)中的(de)隔离型。

　　情(qíng)感混乱(luàn)型指的是父母自身有严重的(de)心理(lǐ)问(wèn)题，情绪不稳定，常(cháng)常给孩子造成巨(jù)大创伤，事后又极力弥补或者道歉(qiàn)。

　　容易让孩(hái)子辨别不出好坏情(qíng)绪，发展为依恋类型中的混(hùn)乱型(xíng)。

　　2、指责

　　经常指(zhǐ)责别(bié)人的人(rén)，往往看到的是别(bié)人的错误(wù)、缺(quē)点和(hé)不(bù)足，并且会把结果的(de)糟糕(gāo)和(hé)自己不(bù)好的感(gǎn)受，都归结(jié)给(gěi)对方(fāng)。

　　面(miàn)对(duì)喜欢指责的(de)人，他人的感受会非常(cháng)糟糕，就像一无是处的人，不论(lùn)怎么做都无法(fǎ)满(mǎn)足(zú)这类人的要求。

　　指责是一个(gè)代(dài)际传承的问题，喜(xǐ)欢指责别人的(de)人，往往有个喜欢(huān)指责他们的父母，在(zài)他们的父(fù)母看来，他们没有优点，不应该犯(fàn)错，在都是你不好、都是你的错、都是因为(wèi)你(nǐ)的批评(píng)中长大。

　　因(yīn)此(cǐ)，他(tā)们非但不(bù)会变得宽容(róng)理解，反而会内化他们的(de)父母的(de)形象(xiàng)，在内心(xīn)塑造一个无比严厉的批评(píng)者，对自己和对他人都(dōu)十分挑剔。

　　被指责长大的人活成了(le)他们父母的模样，用(yòng)指责来诱导他人(rén)，来验(yàn)证早年经验的正(zhèng)确性(xìng)。

　　如果你想要改善和这类(lèi)人之间的关系，就不能受其潜意识诱(yòu)导，而要在他每一次指责的(de)时候肯(kěn)定他。

　　3、控制

　　双方的关系越亲密(mì)，就越容易发生情感操控的(de)情况。

　　全球反情感暴力专家、美国(guó)著名心理学(xué)博士丽莎(shā)·阿(ā)伦森·方特斯在她的书《情感操纵》中，认为亲密关系中(zhōng)的情感操纵，指的是运用情感(gǎn)成为伤害对方的武器，支配、胁迫他人，从而使自己的目的(de)得(dé)以(yǐ)达成。

　　电视剧《小(xiǎo)欢喜(xǐ)》中乔英(yīng)子和妈妈宋(sòng)倩的关(guān)系便可以体现这一(yī)点，宋倩对英子说的最多的话就是(shì)：英子，你可(kě)是(shì)妈(mā)的(de)一切呀!、你是(shì)妈(mā)妈(mā)身(shēn)上掉下来的一块(kuài)肉、妈(mā)是和你最亲的(de)人了，还能害你呀!这样的缺乏(fá)边界的情感关(guān)系，会(huì)让(ràng)人变(biàn)得窒(zhì)息，英子最后(hòu)得(dé)抑郁症也证(zhèng)实(shí)了(le)这一点。

原(yuán)生家庭缺(quē)爱(ài)的人如何自救(jiù)

1、你身上的所有特质，一定在某个时(shí)候(hòu)帮(bāng)过你(nǐ)

无论(lùn)是你(nǐ)的(de)谨慎(shèn)、焦虑、共情(qíng)能力、观察能力、适应能力(lì)等等。

　　缺(quē)爱的孩子，经(jīng)历的(de)童年肯定有特别(bié)不容易的一(yī)面，但也有特别强大的一面。

　　如果你(nǐ)小时候很孤单，少有(yǒu)人(rén)陪伴和照顾。

　　那你(nǐ)为了活下来，往往(wǎng)会更加独(dú)立，有超过同龄人的生活(huó)自理能力(lì);如(rú)果你父母情绪(xù)比(bǐ)较(jiào)暴躁，那你为了(le)家(jiā)庭和睦(mù)，让父数学中e等于多少，高中数学中e等于多少母少生气，就会不(bù)知不觉练(liàn)就(jiù)超过同龄人(rén)的情(qíng)绪(xù)观察能力和(hé)共情能力，时(shí)间长了(le)就像有情绪读(dú)心术一样(yàng)，能准确把握别(bié)人此(cǐ)时此(cǐ)刻的情(qíng)绪，更知道别人(rén)想听的话和希望你做的事;如果(guǒ)你的父母(mǔ)把你交(jiāo)给亲(qīn)戚朋友老师(shī)轮流带，那(nà)你就(jiù)会(huì)练就很强的适应能力(lì)，甭管跟(gēn)谁都能相处，不怕陌(mò)生的环境。

　　苦(kǔ)涩的背后(hòu)，你(nǐ)也被(bèi)赋予(yǔ)了特殊力量。

　　这些力量在你(nǐ)的过去(qù)帮助过你(nǐ)，在未来(lái)依然会在某(mǒu)个角度帮助你(nǐ)。

　　你该做的不是嫌(xián)弃它们，而是感谢它们(men)，拥抱它(tā)们，善用(yòng)它们。

　　它们其实早就(jiù)成为了你的一部分。

　　经历了种种(zhǒng)苦涩后(hòu)，你值得被爱，你身上附加的种(zhǒng)种力量也值得被(bèi)爱(ài)。

2、让成(chéng)年(nián)的你，重新抚养内心里(lǐ)那个(gè)孤独(dú)的内在小孩(hái)长大

你想要自愈，意味着你已经意识(shí)到(dào)自(zì)己心里有需要被疗(liáo)愈的地(dì)方。

　　而那个地方藏着的，其实(shí)就是你内(nèi)心深处那个弱小的孩(hái)子(zi)。

　　这个孩子(zi)是你潜意识里(lǐ)童年的缩影。

　　曾经，那(nà)是(shì)个(gè)无助(zhù)的孩子(zi)，但(dàn)现在，这个孩子有了依靠。

　　那个依靠，就是如今(jīn)成年的你。

　　你可以(yǐ)重新接纳他，给他无条(tiáo)件(jiàn)的爱，把(bǎ)他抚(fǔ)养长(zhǎng)大。