林心如生肖，林心如生肖属什么-橘子百科-橘子都知道

林心如生肖，林心如生肖属什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代(dài)由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们(men)的文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱林心如生肖，林心如生肖属什么(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关(guān)注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人(rén)教(jiào)育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个(gè)人的(de)教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)林心如生肖，林心如生肖属什么圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教(jiào)育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养成一定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学(xué)和大学教育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。