文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物(wù)进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提出(chū)中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述(shù)的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人(rén)们。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也是(shì)多(duō)种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这(zhè)种愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　 在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要(yào)对全文进行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在(zài)写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起(qǐ)情来(lái);也有的(de)人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马(mǎ)的(de)屁(pì)股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　 我们(men)来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们(men)美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集(jí)中反映(yìng)了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前面已经写了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　 桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看(kàn)出,文章结(jié)尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因(yīn)为(wèi)为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人(rén)感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的(de)开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部(bù)分(fēn),是密切相联系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国(guó)农(nóng)村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园(yuán)地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事(shì),三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无(wú)心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内(23岁属什么生肖nèi)容(róng)和结构(gòu)的完(wán)整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　 阿(ā)托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的(de)榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了(le)自己的行踪及(jí)离开时的(de)留恋(liàn)之情,说(shuō)明了第一次没(méi)有看见鸟的自(zì)身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼(è)要,特(tè)别是结句(jù),紧扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实有力。

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