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湖南电大几本,湖南长沙电大是几本

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  全国综合排(pái)名178哈(hā)尔滨理(lǐ)工大学电(diàn)气专业全(quán)国排名9,其中(zhōng)高压(yā)绝缘全国第1。

  博(bó)士后科研流动站:电气工程、仪器(qì)科学与技术、材(cái)料科学(xué)与工程、机(jī)械工程、管理科(kē)学与工(gōng)程博(bó)士学位授权学科一级学科: 电气工程、管理科学(xué)与工(gōng)程(chéng)、机械工程、材料科学与工程、仪(yí)器科(kē)学(xué)与技(jì)术、计算机科学(xué)与技术二级(jí)学科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压(yā)与绝(jué)缘技术、电力电子(zi)与电力传动、电工理论与新技术、 电介(jiè)质工程(自(zì)设)、管理湖南电大几本,湖南长沙电大是几本科学与工程、机械制造及其自(zì)动化、机械电子(zi)工程、机械设计及理论、 车辆工(gōng)程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器(qì)及机械、测试计量技术(shù)及仪器、 计算(suàn)机系统结构(gòu)、计算机软件(jiàn)与理论、计算机(jī)应用技(jì)术、技术经(jīng)济与管理、思想政治教育(yù)以上学科是哈理工(gōng)优势学科(kē),特别(bié)是博士(shì)后流动站和博士点一级(jí)学(xué)科!所(suǒ)谓的院校排名是针对学校总(zǒng)体实(shí)力的排名,对选(xuǎn)择具体专业或方(fāng)向的考生而言(yán)意义不(bù)大,除非你指(zhǐ)想炫(xuàn)耀自(zì)己毕(bì)业(yè)学(xué)校的(de)知名度更高!这些排名极易对考生(shēng)产生误(wù)导,一(yī)般是对教育不大知情(qíng)者才热衷于此,这是很多(duō)教(jiào)育专家极力反对的!因(yīn)为每所高(gāo)校都有自己的优势学科,某(mǒu)些院校的综合排名虽然低点,但单个学科(kē)上(shàng)的(de)实力、师(shī)资和地位可能非常拔尖(jiān),在业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度(211院校(xiào)的排名一般低于985,但211高校中(zhōng)某些学科(kē)的实力是(shì)一些(xiē)985院校无法企及的(de),所(suǒ)以要(yào)淡化学校的规模化,突出办学定位(wèi)和(hé)特色,集中优(yōu)势师资和资源培育各专(zhuān)业的优秀人才,这才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工(gōng)业大学是(shì)211高校(综(zōng)合排名65左右),排湖南电大几本,湖南长沙电大是几本名绝对在成都理工大学(综(zōng)合排名140左右)之前(qián),但后者在地(dì)质方面有(yǒu)四个国家重点学科(kē),培养的地质(zhì)类人(rén)才(cái)质量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大学(xué)的地质毕业生(shēng)普遍(biàn)好,业(yè)内认可度也绝对更高(gāo);

  上外(wài)、北外并非985高校(xiào),但(dàn)有谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类(lèi)毕业生总体上不(bù)如浙大(dà)、哈工(gōng)大、上(shàng)海交大的外(wài)语毕业(yè)生呢?教育的目的是提高人的综合(hé)素质和(hé)专业(yè)素养,中国很多高校为求大求全疯狂盲(máng)目扩招专业,催生了(le)一批(pī)又一批(pī)师资(zī)配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量(liàng)劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子成为(wèi)学(xué)校弱势专业的试验品和小(xiǎo)白鼠,这(zhè)是(shì)高等教(jiào)育的误区,是对社会(huì)和学生及家长十分不(bù)负责(zé)的!麻省(shěng)理工学院等不(bù)少国外知名大学都能严格(gé)控制所设专业数(shù)目和招(zhāo)生数,虽然专业较少、学(xué)生不多,但是做出的(de)贡献、培养的人才(cái)质量是我们(men)大家有目(mù)共(gòng)睹的!只(zhǐ)有学有所成,对社会贡献更大(dà),回报更多才能获得更好的(de)发展渠道和待遇,对社会和个人这(zhè)一点才(cái)是最重要的;

  如果(guǒ)无法实(shí)现教育应有的(de)社(shè)会湖南电大几本,湖南长沙电大是几本(huì)推(tuī)进价值和对受教育者的价值,什么都白谈!那教育(yù)就是在浪费他(tā)人青春(chūn)、就是在耗(hào)费民(mín)脂(zhī)民(mín)膏、就是在杀人!建议广大考生在选择学校和专业(yè)的(de)时候结合个人理想、爱好,综(zōng)合考虑(lǜ)学校学科师资(zī)、办学历史、省部级和国家级重点学科设(shè)置情(qíng)况、教师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质(zhì)量和社会声(shēng)誉等综合(hé)考虑(lǜ),理(lǐ)性判断和选(xuǎn)择学校及专业(yè);

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