说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的(de)事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物或(huò)事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例(lì)子的适(shì)量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大的(de)范围列举(jǔ)相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体有力地说明(míng)了……，使文章更(gèng)具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法(fǎ)能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家(jiā)已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可以对(duì)事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过(guò)事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)列数字的(de)方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝(jué)对(duì)不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的(de)准确性，准确(què)地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性(xìng)的(de)异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的(de)建造材料极(jí)其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露了使用人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和(hé)生(shēng)动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做(zuò)打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明(míng)喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳(ěr)，有的(de)像倾听水声，有(yǒu)的(de)像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学(xué)的术语对某一(yī)概(gài)念的本(běn)质特征作规(guī)定性的说明(míng)叫下(xià)定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读(dú)时(shí)对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加(jiā)明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造(zào)性(xìng)的(de)设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的(de)想法表示出将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一(yī)个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清(qīng)楚地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　对事物的特为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物(wù)的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对事(shì)物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释(shì)说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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