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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过预期收益率计算公式 预期收益率是什么程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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