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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉(y生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写ú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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