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哈(hā)尔滨理工(gōng)大学(xué)的综合实力排(pái)名第几，哈(hā)尔滨理工大学理工(gōng)排名

　　全国(guó)综合排名(míng)178哈尔滨理工大学电(diàn)气(qì)专业全国排名9，其中高(gāo)压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材料科学与工(gōng)程、机械工(gōng)程、管理科学与工程博士学位(wèi)授权学科一级学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、材料科学(xué)与工程、仪器科学与技术、计算机科(kē)学与技术二级学科：　电机与电器、电力系统(tǒng)及(jí)其自(zì)动化、高电压与绝(jué)缘(yuán)技术、电力电子与电力传(chuán)动(dòng)、电工(gōng)理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学(xué)与工(gōng)程、机械制造及其自动化、机械电(diàn)子工程、机(jī)械设计及(jí)理论、　车辆工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料(liào)物理与化学、精(jīng)密(mì)仪(yí)器(qì)及机械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计算机系统结构(gòu)、计算(suàn)机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技(jì)术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政治教育以(yǐ)上学科是哈理工优势学(xué)科，特别是博士后流(liú)动站和博士点一(yī)级学科(kē)！所谓的(de)院校(xiào)排名是针(zhēn)对学校(xiào)总体实力的排名(míng)，对选择具体专业(yè)或方向的考生而(ér)言意义(yì)不大，除非(fēi)你指想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高！这些排(pái)名极易对考生产生误导，一般是对(duì)教育不大知情者才热衷于此，这是很(hěn)多教育专家极(jí)力反对的！因为每所高校(xiào)都有自己的(de)优势学科(kē)，某些院(yuàn)校的综合排名虽然低(dī)点，但单个(gè)学科(kē)上的实(shí)力、师资(zī)和地位(wèi)可能非常拔尖，在业(yè)内领域(yù)具有很高认可度（211院校的排名一般(bān)低(dī)于985，但211高校中某些(xiē)学科的实力是一些985院(yuàn)校无法企(qǐ)及(jí)的，所(suǒ)以要淡化学校的规模化，突出办学定位和特色(sè)，集中(zhōng)优势师资和资源培(péi)育各(gè)专业的优秀(xiù)人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合肥(féi)工业大学(xué)是(shì)211高校(xiào)（综合排名65左右），排名(míng)绝对在成都理工(gōng)大学（综合(hé)排名值此之际是什么意思春节，值此 之际140左(zuǒ)右）之前，但后(hòu)者在地质方面有四个国(guó)家重点(diǎn)学科，培养的地质类人才质(zhì)量和数量比合肥工业大学的地质毕业生普(pǔ)遍好值此之际是什么意思春节，值此 之际(hǎo)，业内认可(kě)度也绝(jué)对更高；

　　上外、北外(wài)并(bìng)非985高校，但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言类毕业生总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上(shàng)海交(jiāo)大的外(wài)语毕业(yè)生呢？教育(yù)的目(mù)的是提高人的综合(hé)素质和专业素养，中国很多(duō)高校(xiào)为(wèi)求大求全疯狂盲目扩招专(zhuān)业，催生了一批又一批师资配(pèi)置差(chà)、培养经验无、就业和培养质量劣(liè)的垃(lā)圾专(zhuān)业，这让(ràng)无数懵懂学子成为学校弱(ruò)势专业的(de)试(shì)验品和小白鼠，这是高等(děng)教育的误区，是对(duì)社会和(hé)学生(shēng)及家长十分(fēn)不(bù)负责的！麻省(shěng)理工学院(yuàn)等不少国(guó)外(wài)知名大学都能(néng)严格控制所设专业数目和招(zhāo)生数，虽(suī)然(rán)专业(yè)较少、学(xué)生不(bù)多(duō)，但是做出的(de)贡献、培养的(de)人(rén)才质量是我们大家(jiā)有目共睹(dǔ)的(de)！只有学有(yǒu)所成(chéng)，对社会贡献更大(dà)，回报更多才能(néng)获得更好的发(fā)展渠道和待遇，对社会和个人这一点(diǎn)才是最重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育(yù)应有的社会(huì)推进价(jià)值和对受(shòu)教育(yù)者的价值，什么都白谈！那教育(yù)就是在(zài)浪费他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民膏、就(jiù)是在杀人(rén)！建议广大(dà)考生在选择学校和专业的时候结合个人(rén)理想、爱好，综合考虑(lǜ)学(xué)校学科师资(zī)、办学(xué)历史、省部级和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质量和社(shè)会声誉等综合考虑，理性判断和(hé)选择(zé)学校及专业；

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