校园暴(bào)力的主(zhǔ)要表现是(shì)什么意思，校园暴力表现(xiàn)在哪几个方面是校园欺凌不一(yī)定在校园(yuán)内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内的。

　　关(guān)于校(xiào)园暴力(lì)的主要表现(xiàn)是(shì)什么意思，校(xiào)园暴力表现在哪几个方(fāng)面以及校(xiào)园(yuán)暴力(lì)的主要(yào)表现是(shì)什么(me)意思(sī)，校园暴力的主要表现是什么(me)，校园(yuán)暴力(lì)表现在(zài)哪几个方面，校园(yuán)暴力具(jù)体表现(xiàn)，校园(yuán)暴力(lì)的五种行为等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

校(xiào)园暴力的(主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补de)主要表现是什么意思，校园暴力(lì)表现在哪几(jǐ)个方面

　　其主要表(biǎo)现是身体强壮的(de)学生(shēng)欺负弱小的学(xué)生，令其在(zài)心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺(qī)凌(líng)通常都(dōu)是重(zhòng)复发生，而不是(shì)单一的偶(ǒu)发事(shì)件。

　　有时(shí)是(shì)一人欺负一人；

　　有(yǒu)时(shí)集体欺负(fù)一人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错(cuò)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告(gào)发(fā)欺凌(líng)者。

　　因此(cǐ)，恶性(xìng)循环(huán)导致(zhì)受害者的(de)身心深受煎(jiān)熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚(jiǎo)踢，扇打以及抢(qiǎng)夺(duó)财物等，是容易察(chá)觉欺(qī)凌形式(shì)。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当众(zhòng)嘲(cháo)笑、辱骂以及替(tì)别人(rén)取侮辱性绰号等，是不容(róng)易(yì)察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以及(jí)令其身边没(méi)有朋友等，是(shì)不容(róng)易察(chá)觉的欺凌形(xíng)式(shì)。

　　4、网络欺(qī)凌(líng)

　　在网(wǎng)络(luò)发表对(duì)受(shòu)害者不利的网络言论、曝光(guāng)隐私以及对受害者的照片进行恶搞等(děng)，是容(róng)易察觉欺凌(líng)形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关(guān)治理(lǐ)方(fāng)案(àn)：

　　1、北京(jīng)解决校园欺凌

　　2018年7月(yuè)5日北京为解决校园欺凌，教育部首先(xiān)发布北京(jīng)市中小学欺凌治理方案(àn)公布(bù)：发生校园欺凌须限时(shí)上报。主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补>

　　在(zài)教育部(bù)等部门发布的《加(jiā)强中小学(xué)生欺凌综合治理方案(àn)》中要求，学校在启动(dòng)调查处理(lǐ)程序10日(rì)内须完成(chéng)调查，而在此次(cì)北京市各区公布的实施方案中，除(chú)了对调查时间有(yǒu)要求(qiú)外，对于事件的及(jí)时上报也做出了严格(gé)的时间(jiān)要求。

　　2、10分钟内(nèi)须向上级部门口头汇报

　　例(lì)如北京市东城区在实施(shī)方案中明确提(tí)出(chū)，如发生欺凌(líng)事件，各校要(yào)在10分钟内向上级(jí)单位进行口头汇(huì)报，2小时(shí)内递交详细文(wén)字(zì)材(cái)料(liào)并(bìng)随时汇报(bào)工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学(xué)校直接(jiē)与司法部门(mén)对接

　　与东城区类似，海淀区除了要求(qiú)30分钟内(nèi)口头上报(bào)区教(jiào)委外(wài)，对于情节较(jiào)为严重的，还要求学(xué)校要与属地派出(chū)所(suǒ)、司法等部门进行对接。

校园暴力的(de)表现有哪些

　　校(xiào)园(yuán)暴力(lì)的表现具体如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性(xìng)绰号(hào)；指责受害者(zhě)无用。

　　粗言(yán)秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物(wù)理攻击，身(shēn)体(tǐ)或物件(jiàn)。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞绊倒(dào)、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受害者(zhě)的(de)个人财产(chǎn)、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲没或(huò)通过他(tā)们嘲笑(xiào)受(shòu)害者；

　　4、欺凌者主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补明显地(dì)比受害者强，而欺(qī)凌是(shì)在受(shòu)害(hài)者(zhě)未能保(bǎo)护自己(jǐ)的情况下发生；

　　5、传(chuán)漏租播关于受害者的(de)消极谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受(shòu)害者(zhě)做他(tā)或她不想要做(zuò)的散搜纳，威(wēi)胁受害者(zhě)跟随(suí)命令；

　　7、让(ràng)受害者遭遇(yù)麻(má)烦，或(huò)令受害者(zhě)招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑(yì)评(píng)论受害者的体(tǐ)貌(mào)、性取向、宗(zōng)教、种族、收(shōu)入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物(wù)品；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网(wǎng)上欺凌(líng)，即在网志或论坛(tán)上(shàng)发(fā)表具有人(rén)身(shēn)攻击成份的言论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中(zhōng)华人民共和国(guó)民法典》第一千二百条(tiáo)

　　限制民(mín)事(shì)行(xíng)为能(néng)力人(rén)在学(xué)校(xiào)或者其他教育机构学习、生活期间(jiān)受到人身(shēn)损害，学(xué)校(xiào)或(huò)者其他教(jiào)育机(jī)构未尽到教(jiào)育、管理职责的，应当(dāng)承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无民事行为能力(lì)人或(huò)者限制(zhì)民(mín)事行(xíng)为(wèi)能(néng)力人在幼儿园(yuán)、学校或者(zhě)其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构以外(wài)的第三人人身损害的，由第三人(rén)承担侵权(quán)责任；幼儿园、学校或者其他教育机构(gòu)未(wèi)尽到管理(lǐ)职责的，承(chéng)担(dān)相应(yīng)的补充责(zé)任。

　　幼(yòu)儿园(yuán)、学校(xiào)或者(zhě)其他教育机(jī)构承担补充责任后，可以向第三人追偿。

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