橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗

模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗 朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁

  朱子家训是谁写的?是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr),一为朱柏庐所作,二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么朝代(dài),朱子家训是谁写的(de)作(zuò)者是谁(shuí),朱子(zi)家(jiā)训是谁写的?,朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)书,朱子家训是谁写的字等问题,小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下的知(zhī)识答案(àn):

朱子家训的作者是谁

  朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做(zuò)的。

  《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二,一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作,二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

  朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家(jiā)格言》,朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》,而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

  “朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了,通常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》,反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙,世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

  朱柏庐(1627-1698),原(yuán)名朱(zhū)用纯,字致一,自(zì)号柏庐,江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆山市),明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明末(mò)的学者(zhě),清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn),城(chéng)破(pò),投(tóu)河自尽。

  朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才,志于仕(shì)途。清入(rù)关明(míng)亡遂不(bù)再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名,居乡教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进(jìn),一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召,然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于(yú)教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学,主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进,躬行(xíng)实践。

  康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn),后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾,临终前嘱(zhǔ)弟子:"学问(wèn)在性命,事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的

  是《朱子家训(xùn)》作者有二,一为朱柏庐所作,二为模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

  朱柏庐(1627-169模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗8),原名朱用纯,字致一(yī),自号柏庐,江苏昆山(shān)人(今昆山市),明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

  著名理学(xué)家、教育家。

  其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者,清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御清军(jūn),城破,投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

  朱(zhū)柏庐(lú) (1627~1698年 )。

  著名(míng)理(lǐ)学家、教育家,名用纯,字致一。

  昆山(shān)玉山人。

  明诸生。

  清顺(shùn)治二年(1645年)其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

  朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭,痛不欲生。

  时其弟用白、用锦尚幼,从商(shāng)遗腹未生。

  他上(shàng)侍(shì)奉老母(mǔ),下抚育弟妹(mèi),播迁流(liú)离(lí),备(bèi)极艰辛。

  待局势(shì)稍定,才返故里。

  目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义,故自号柏庐(lú)。

  居乡教(jiào)授学(xué)生,潜心(xīn)治学,以程(chéng)、朱理学为本,提倡(chàng)知行并进,躬行(xíng)实践。

  他深(shēn)感当(dāng)时的教育(yù)方法,使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问,故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》,反躬自责,语颇痛切。

  曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。

模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗

  生(shēng)平(píng)精神宁谧,严(yán)以律己,对当时愿和他交往的官吏、豪绅,以礼自持。

  清(qīng)康(kāng)熙十八年(1679年)他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科,后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

  康熙三十七年染疾,临终前嘱弟(dì)子:"学问在性命,事业(yè)在(zài)忠孝"。

  著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

  其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言》,世(shì)称《朱(zhū)子家(jiā)训》,流传很广。

  自问世以来流传甚广,被历代士大夫尊为治家之经,清至民国(guó)年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一。

  《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著(zhù),通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

  其中"一粥一(yī)饭,当思来处不易,半丝半缕(lǚ),恒(héng)念物力维艰"等句,尤股炙人口。

朱熹

  朱熹(xī)(1130年9月15日(rì)~1200年(nián)4月23日(rì)),行五十二,小名沋(yóu)郎,小字季延,字(zì)元晦,一字仲(zhòng)晦,号(hào)晦庵(ān),晚称晦翁,又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

  谥文,又称朱文(wén)公(gōng)。

  汉族,祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县(今江西省(shěng)婺源),出(chū)生于(yú)南剑(jiàn)州尤(yóu)溪(今属(shǔ)福建三明市)。

  南宋(sòng)著名(míng)的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物,世称朱子,是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

  朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活动,精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材,培养了众多(duō)人才。

  他的教育(yù)思想博大精深,其(qí)中最(zuì)值得关注的,一是论述小学(xué)和大学教育(yù),二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育

  朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上,基于(yú)对人的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识,把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段,并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

  朱熹认(rèn)为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段,其任务是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

  鉴于小学儿童智识未开,思维(wéi)能力薄弱(ruò),因此他(tā)提(tí)出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其(qí)事,主张儿童在日(rì)常生活中(zhōng),通(tōng)过(guò)具体行(xíng)事,懂得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范,养成一定的行为(wèi)习惯,学(xué)习初(chū)步的文化(huà)知识(shí)技能。

  在教(jiào)育(yù)方(fāng)法上,朱(zhū)熹强调先入为主,及(jí)早施教(jiào);要力求形象(xiàng)、生动,能激发兴趣(qù);以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

  朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁以(yǐ)后大(dà)学教(jiào)育(yù),其任务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰,把他们(men)培养成(chéng)为国家所需要(yào)的(de)人(rén)才。

  朱(zhū)熹(xī)认为(wèi),与重在教事的(de)小学教育不(bù)同,大学教育内容的重点是教理,即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

  对于大学教育方(fāng)法(fǎ),朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学(xué),二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流。

  朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育的(de)见解(jiě),为(wèi)中国古代(dài)教育思(sī)想增添了(le)新鲜的内容。

朱子治家(jiā)格言是谁写的

  《朱子(zi)治家(jiā)格言》是清初朱(zhū)柏庐所著。

  朱柏庐(lú)(1617~1688),著名理学家、教育家(jiā)。

  名用纯,字致一。

  昆山(shān)(今属江苏)人。

  与归有光、顾炎武为昆山三贤。

  明诸(zhū)生。

  清(qīng)顺治二年(1645年)其(qí)父(fù)在(zài)守昆(kūn)山城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)时(shí)遇难。

  朱柏(bǎi)庐侍(shì)奉老母,抚(fǔ)育弟妹,播迁流(liú)离,备极艰辛。

  局势稍定,返回故里。

  因敬仰(yǎng)晋人王裒(póu)攀柏庐墓(含有不忘杀父之仇(chóu)的意思(sī))之义,故自号柏庐。

  居(jū)乡(xiāng)教授学生,潜心治学(xué),以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本,提倡知行并进(jìn),躬行实践(jiàn)。

  平生精神宁谧,严以律己(jǐ),对当(dāng)时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅,以礼自持。

  他(tā)与顾炎武坚辞不(bù)应康熙(xī)朝(cháo)的博学鸿(hóng)儒科,后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

  除《朱子家训》外(wài),尚著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗

评论

5+2=