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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得(dé)心应手。

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