音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音(yīn)。太深是一种什么体验，太深是不是不好p>

　　根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　太深是一种什么体验，太深是不是不好有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其(qí)在(zài)不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存(cún)在(zài)，充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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