提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个(gè)跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈(mā姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么)发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到(dào)侵害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到了(le)侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么)便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配合(hé)我们(men)孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进(jìn)行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的(de)记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆的(de)更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩(hái)子的(de)有意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻一(y姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么ī)闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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