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　　集美大(dà)学自(zì)考和(hé)高考的区别

　　高(gāo)考，全称为“普通(tōng)高等学校招生(shēng)全国统(tǒng单倍行距是多少)一考试”，基本上是(shì)社(shè)会中所有人(rén)员期待成才的(de)一种现实(shí)性必备途径，其价值意义无异于古代封建时期的科举取仕一(yī)般，是所(suǒ)有社会学子登(dēng)上(shàng)高等知识殿堂的必经途径，社会(huì)中称之为“全日制”或(huò)“普招生”。

　　而(ér)自考(kǎo)，通称为“高(gāo)等教(jiào)育自学考试”，从1981年(nián)正式(shì)开(kāi)考以来，由于学习方式的开(kāi)放性特点(diǎn)，以及(jí)理论知识的完备性要求，而广受专(zhuān)科学生以(yǐ)及社(shè)会励(lì)志改变命(mìng)运人士的欢迎(yíng)。

　　自考就是那一扇重新让为你(nǐ)打开的窗。

　　01、自考是高考的重要补(bǔ)充手(shǒu)段

　　普通高等教育是社会(huì)正常(cháng)化教育机制模(mó)式；

　　而继(jì)续(xù)教育(yù)则是社单倍行距是多少会中在职人员追求上进的最有效手(shǒu)段，自考作(zuò)为继续教育的先行者，起到(dào)了(le)对于高考(kǎo)制度最实际(jì)的补充作用。

　　自考人群主体基本上面向的是大中专院校学生、高(gāo)考(kǎo)失榜(bǎng)、生活不如(rú)意以及期待“知识改变命(mìng)运”的群体，对于这一类(lèi)人，自考能让其对于(yú)社(shè)会的学术追(zhuī)求重新回到正(zhèng)常轨道，让他们(men)自身的(de)价(jià)值能获得主(zhǔ)流(liú)社会(huì)的(de)强烈肯定，符合现代(dài)化建设所(suǒ)需(xū)的价值(zhí)观和(hé)知识体(tǐ)系。

　　02、对比(bǐ)高考，自考具开放性特色

　　自考(kǎo)生学习方式具有强烈的(de)自育(yù)、自励价值(zhí)，更有其开放性(xìng)模式兼容特色(sè)，受到(dào)社(shè)会中各(gè)类求学人士的广(guǎng)泛欢迎。

　　高考，尽管参考人数(shù)较多，浩浩荡荡，然而其自身群体多(duō)集(jí)中于18岁左右(yòu)的高中毕业历(lì)届生与(yǔ)应届生，很难(nán)照顾到其(qí)他求学人群的(de)学习需求，而且一考定终(zhōng)身模式，多少(shǎo)年来一直受(shòu)到教育界，各界有影响人士对于其(qí)合理性的(de)质疑，因此自考反而具备强(qiáng)烈的反衬色彩，我们应该为自(zì)考(kǎo)感到自豪(háo)。

　　什么(me)是自考本科？

　　自考本(běn)科是(shì)高(gāo)等教(jiào)育(yù)自(zì)学考试本科的简(jiǎn)称，自(zì)考本科是我国基本高等教(jiào)育制度(dù)之一，成(chéng)绩合(hé)格后由主考学校和高(gāo)等(děng)教(jiào)育(yù)自学考(kǎo)试(shì)委(wěi)员会联合(hé)颁发大学(xué)毕(bì)业证书，国家(jiā)承认学历，学信网可(kě)查，符合条件(jiàn)者由主(zhǔ)考(kǎo)大(dà)学授予学士学位。

　　获(huò)得自(zì)考(kǎo)本科学历(lì)，根据(jù)国(guó)家(jiā)教育部1988年15号文件(jiàn)，享受普(pǔ)通(tōng)高等(děng)教育(yù)毕(bì)业证书相(xiāng)同的法律(lǜ)效力(lì)。

　　很多单(dān)位为什(shén)么(me)不承(chéng)认单倍行距是多少自(zì)考本(běn)科原因：很多用人(rén)单位会觉得自考本科(kē)是(shì)靠自学出来的，并没有通过(guò)专业(yè)的学习，怀(huái)疑个人能力，所(suǒ)以不承认。

　　自考学(xué)历找工作会被拒(jù)绝吗其实没有肯定(dìng)的答案，有的人会因为自考(kǎo)本科找到好工作，也有的单位不(bù)认可(kě)自考本科，在招聘的(de)时候经(jīng)常说只招统招生。

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