提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而且方法还邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外露(lù)营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩(hái)子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活(huó)动(dòng)等(děng)。

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