乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年-橘子百科-橘子都知道

乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇(piān)家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在(zài)劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的(de)生理和(hé)心理特(tè)征的初(chū)步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年)学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入为主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童(tóng)道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。