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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化)默细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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