春天的(de)声(shēng)音排比句有什(shén)么作用呢(ne)？春天的(de)声音排比句可以使春天的声(shēng)音更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的表(biǎo)现出春天(tiān)声音的美妙、春天的生机勃(bó)勃，表现(xiàn)出(chū)对春天(tiān)的喜(xǐ)爱的。关于春天的声音排比(bǐ)句有什么作用呢以及春(chūn)天(tiān)的(de)声(shēng)音(yīn)排比句有什么作用(yòng)呢，春天听到了(le)什么声音排比句，春(chūn)天还是什么(me)用排比(bǐ)句，春天(tiān)的气息的(de)排比句，用排比(bǐ)句来描写春天(tiān)的句(jù)子等问题(tí)，农商网将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下的生(shēng)活知识：

春天是几月到几月

　　春天是3月(yuè)到5月的(de)。

　　在(zài)北半球春天是3-5月(yuè)，中国农(nóng)历的1-3月(yuè)为春季(jì)，南(nán)半球的季节(jié)与北半球相反，春天是9-11月。

　　季节一共(gòng)有四季，分为：春、夏(xià)、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为(wèi)9-11月，冬季(jì)为12-次年(nián)2月(yuè)。

春天的声音排比句(jù)有什么作用呢

　　春天的声音排比句可以使春天的声音更(gèng)加(jiā)形(xíng)象、具体，更加强烈的(de)表现出春天(tiān)声音的(de)美妙、春天(tiān)的(de)生机勃(bó)勃，表现出对春(chūn)天的喜爱。

　　排(pái)比句，是修辞手(shǒu)法之一，指(zhǐ)使用排比修辞方法，把三个或以上意(yì)义相关或(huò)相近、结构相(xiāng)同(tóng)或(huò)相(xiāng)似、语(yǔ)气相同的词组(zǔ)或(huò)句(jù)子并排在(zài)一起组成的句子。

　　有时候两个句子或以上的(de)并列句子也可以称为(wèi)排比句。

　　一(yī)般使用(yòng)排(pái)比(bǐ)句来说理，可收到条(tiáo)理(lǐ)分明的效果。

　　用排比来抒情，节(jié)奏和谐，显得感(gǎn)情洋(yáng)溢、气(qì)势更(gèng)为强烈(liè)。

　　用排比来叙事写景，能使(shǐ)层次清楚(chǔ)、描(miáo)写细腻、形象生动之效。

“春天的声(shēng)音”运用了(le)哪些修辞手法？

　　“春天的声音”运用(yòng)了拟人的

　　修辞手法

　　。

　　春天(tiān)是一(yī)个季节，不会说话，而人才会有(yǒu)声(shēng)音(yīn)，把春天拟(nǐ)作人才会发出声音。

　　这样(yàng)写可以让春天(tiān)的描写更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出(chū)春天的特点，又(yòu)有了拟人化之后春天的活泼(pō)。

　　例(lì)如：

　　春天的(de)声(shēng)音(yīn)是春雨润物的声音；是白云轻轻飘过声音；是春风拂柳的(de)声音；是候鸟回(huí)归的鸣叫声音；是孩子在春天里嬉戏(xì)的声(shēng)音……

　　这句话除了运用了拟人的修辞(cí)手法(fǎ)，还用(yòng)了排比的(de)修辞手法。

　　可以使(shǐ)春天的声音更加形象、具体(tǐ)，更加强烈的表(biǎo)现出春天声音的美妙(miào)，春(chūn)天(tiān)的生机勃勃(bó)，表(biǎo)现出对春天的喜爱(ài)。

　　扩展资料

　　修辞手法(fǎ)是(shì)为(wèi)提高表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)，用于各(gè)种文章或应用文，在(zài)语(yǔ)言(yán)写(xiě)作时

　　表达方法

　　的(de)集(jí)合。

　　修辞手(shǒu)法一共有(yǒu)63大类，78小类。

　　通过修饰(shì)、调(diào)整语句(jù)，运用特定的表(biǎo)达形式以(yǐ)提(tí)高语言表达作用的方式。

　　常用的修(xiū)辞手法(fǎ)有(yǒu)：比(bǐ)喻(yù)、拟人(rén)、夸(kuā)张、排比、对偶、反(fǎn)复、设问、反(fǎn)问。

　　1、比喻(yù)：即(jí)表示两种不同程度的事(shì)物，彼(bǐ)此(cǐ)之间(jiān)有相似(shì)点(diǎn)，使用一事物(wù)来比(bǐ)方另一(yī)事物(wù)的(de)

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物(小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询wù)当作人来写，赋予物(wù)以(yǐ)人(rén)的言行或思想(xiǎng)感情，用描写人的词(cí)来描写物。

　　3、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用(yòng)、程(chéng)度等方面着意(yì)扩(kuò)大或缩小的方法(fǎ)。

　　4、排比：把三个(gè)或以上结构和长(zhǎng)度均(jūn)类似、语气(qì)一致、意义相关或相(xiāng)同(tóng)的(de)句子(zi)排列(liè)起来。

　　5、对偶：字数相(xiāng)等，结构形式(shì)相同或基本相同，意(yì)义对(duì)称(chēng)的一(yī)对短(duǎn)语或句子，表达(dá)两个相对(duì)或(huò)相近的(de)意思。

　　6、反(fǎn)复：为了突出某个意(yì)思，强调某种感(gǎn)情，有意重复某个(gè)词语或句子。

　　7、设问：为了引起(qǐ)别人的(de)注(zhù)意，故意先提出问题(tí)，然后自己回(huí)答。

　　强烈情(qíng)感。

　　8、反问：又称激问(wèn)、反诘、诘(jí)问(wèn)。

　　用(yòng)疑(yí)问形式表达确(què)定的(de)意思，用肯(kěn)定形式(shì)反问表否(fǒu)定(dìng)，用小学学籍号在线查询官网入口，小学生学籍号自助查询(yòng)否(fǒu)定形式反(fǎn)问表肯定，只问不(bù)答，答(dá)案暗含在

　　反问(wèn)句(jù)

　　中。

　　参考资(zī)料(liào)

　　百(bǎi)度百科

　　-修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)

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