句式杂(zá)糅什(shén)么(me)意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子(zi)应该结束的(de)地(dì)方(fāng)的(de)。

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句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思

　　前后交一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者(jiāo)叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的(de)细节(jié)，让我们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同的句(jù)法结构混(hùn)合在(zài)一个(gè)表达式中，会造(zào)成(chéng)句(jù)子结构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被组合在(zài)一(yī)个句子中，使句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要(yào)同时(shí)使(shǐ)用这个句型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两种句型是(shì)组合(hé)在一起的，而(ér)半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因(yīn)是党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员(yuán)工外，清华(huá)大学等15年(nián)历(lì)史(shǐ)的(de)大学的师生和(hé)科(kē)技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也参与了这项研(yán)究，修(xiū)改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的类型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的，但(dàn)它的最后(hòu)一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一(yī)半(bàn)时间，突然又(yòu)开始了新的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用(yòng)句子(zi)前半句(jù)主语(yǔ)以外的成(chéng)分作为后半(bàn)句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭配(pèi)是否有问题

什(shén)么是句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在(zài)一个表达式(shì)中，结(jié)果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样(yàng)的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想用这(zhè)种句式，又想用那种句式，结(jié)果造成(chéng)将两种句式(shì)放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪(làng)式(shì)前进的，这是由(yóu)于(yú)事(shì)物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社(shè)会的(de)种种外因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的”两个结(jié)构套用在一起形成(chéng)句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构已经完(wán)整，却(què)把咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句(jù)话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉(lú)灶，重来一句。

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