重修(xiū)的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于好(hǎo)，于在(zài)这里(lǐ)作介(jiè)词的。关于重修的是不(bù)是更好过以及(jí)重(zhòng)修的是不(bù)是更好过，重修什么(me)之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什么(me)意思(sī)，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以(yǐ)下的日(rì)子常识：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同(tóng)考试。大学(xué)考试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下一(yī)个学年从头上这(zhè)门课(kè)，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高(gāo)校都采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同(tóng)学在补考期间把不40kg是多少斤及格的科目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重(zhòng)修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为重修旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云(yún)不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的(de)机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的(de)时(shí)刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句(jù)中，引出自动者(zhě)，用在形容词(cí)后(hòu)，引出(chū)比(bǐ)较的目(mù)标。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前(qián)的(de)最(zuì)终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经(jīng)历：1.提早和教(jiào)师交流(liú)承认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有(yǒu)你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加进(jìn)去，然后(hòu)和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且(qiě)表明自(zì)己必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的成果构成：有的课(kè)程是(shì)没有平(píng)常(cháng)成果的，我(wǒ)们平40kg是多少斤常都很(hěn)忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一(yī)般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看看我(wǒ)国(guó)大学生(shēng)慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不40kg是多少斤重修(xiū)的人步调一致：他人(rén)没有重修(xiū)课(kè)，到了大(dà)四根本(běn)就只有结业设计和(hé)选修课了，你注定是(shì)要(yào)比他人多尽力一些(xiē)的(de)，这个(gè)时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结(jié)业证的都是(shì)好(hǎo)孩子！

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