提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或(huò)图(tú)片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩(wán)时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)几近是什么意思，几近什么意思拼音观察事物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要(yào)记忆(yì)的材料，可以大大提高孩(hái)子的(de)记忆水平和(hé)有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆(yì)的能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子(zi)的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得(几近是什么意思，几近什么意思拼音dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的(de)复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游(yóu)活动和日常(cháng)生活活动等。

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