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  初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

  语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

  背书,不必总(zǒng)是一本(běn)正经,搞得挺神圣(shèng),挺严肃。

  幽默些,放开点,没问(wèn)题。

  比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的,咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué),泣不(bù)成声似的复述。

  你还可以得意洋洋,自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī),低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少,方法就有多少(shǎo)。

反(fǎn)复诵读,熟读成(chéng)诵(sòng)

  这是比较(jiào)原始的一种方法,但却(què)是经常用的,很管用(yòng)的。

  使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解,先把每一(yī)句话(huà)读(dú)懂,领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思,在此(cǐ)基础上则可大展拳脚,英雄有用武之(zhī)地了。

  否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上,就是(shì)有感情地大声朗读。

  感情越投入越好(hǎo),喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

  如遇对话形(xíng)式的,不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà),或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的科学依据:第一,朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二,读出声(shēng)来,可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经,加快记忆速度;第三,可以排(pái)除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准确。

  第四,可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn),自我陶醉,自我(wǒ)愉(yú)悦。

  心情好了,情(qíng)绪高涨了,自然事半功(gōng)倍(bèi)。

初中生快(kuài)速背书小窍(qiào)门

  1.根据人的(de)遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo),捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

  3.可(kě)以(yǐ)用列表,对比的方法帮助记忆(yì)。

  4.实在记不住,可以抄(chāo),抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

  5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊,一段一段(duàn)来(lái),这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de),要(yào)是全篇一起反而很慢(màn),另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊,背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会,或者(zhě)吃点什么(me)的,相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

  6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

  在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前,闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考好发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系(hǎo),想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景,想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

  想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

  快速背书小窍门如(rú)下(xià):

  1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

  每个学生的具体(tǐ)情况不同,有的(de)学(xué)生早上的记忆力好,有的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

  学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况,来选择(zé)适合自己的背诵时间。

  这个时间段可能也不是特别固定,学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

  2.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线,只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背,才能记(jì)得牢(láo)。

  3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵,同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

  比如在背诵语文课文的(de)时候,学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句,再(zài)根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

  这(zhè)样的背诵方式,不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率,还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵,牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容,而不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不如理解。

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  尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容,我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

  那么把其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息,比(bǐ)如:时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息,还(hái)有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点(diǎn),边(biān)读的(de)时候(hòu)边画(huà)下来。

  就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式,加速背诵(sòng)的(de)过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛(jīng),回想关键词。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往不(bù)在于前面记的过程,而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà),而是自己的语言(yán),将背诵的(de)内容描述(shù)出来(lái)。

  这个过程,既是检验你的背诵结果(guǒ),也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段知识。

  甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候,相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

  比(bǐ)如(rú),考试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景,这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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