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全因素速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影(yǐn提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好g)的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体观念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成(chéng)局部相互(hù)之间关系无(wú)法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的(de)体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习(xí)也就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分的老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基(jī)本(běn)都(dōu)是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(g提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好è)物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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