郑强老师引(yǐn)发了不小的争议。

郑(zhèng)强(qiáng)老师目前担(dān)任(rèn)太原(yuán)理工大(dà)学的党委书记，职位已经不小。

他多年前已经是教育界的名人(rén)，所到(dào)之处(chù)，人(rén)流涌动，他就代表(biǎo)着(zhe)人气。

同(tóng)时，由于郑强老(lǎo)师为人(rén)直爽，说话(huà)一针见血(xuè)，不想拐(guǎi)弯抹角，他的每次发言大都会引发一定的热议。

前不久，郑(zhèng)强老师受邀去青岛(dǎo)大(dà)学演讲，庆祝青岛大学建校百年(nián)。

这(zhè)是件好事(shì)，学校邀请郑强去演讲(jiǎng)，必然(rán)也是看中了郑强在教育(yù)界举足轻(qīng)重(zhòng)的地位以及颇高(gāo)的人(rén)气。

青(qīng)岛大学的百年校庆，举(jǔ)办得(dé)相当隆重，受邀的不(bù)仅有郑(zhèng)强，还有(yǒu)青(qīng)岛的官员、代表校友、社会各界人(rén)士等。

郑强在演讲(jiǎng)中，恰好炮轰了受邀而(ér)来的官员，使(shǐ)得此次演讲(jiǎng)颇具(jù)争议(yì)性(xìng)。

郑强在演讲(jiǎng)的(de)过程中，有(yǒu)些青岛的官员离席了，整个(gè)演讲席的(de)前排空出了不少位(wèi)置。

郑强慧眼如炬，大(dà)概看出了这种情况。

他在台上直接炮轰(hōng)离席(xí)的官(guān)员(yuán)领导：“不要以为是你们给大学面子，邀请(qǐng)你们(men)来，是大学(xué)给你们面子。”

郑强认为他们(men)身上(shàng)存在官僚主义，来听演讲，就(jiù)是走个过场。

郑强老师的话，有(yǒu)人支(zhī)持，有人(rén)反对。

支持(chí)者认为，郑强(qiáng)老师说的(de)对。

教育(yù)最重(zhòng)要，领(lǐng)导都来(lái)听演(yǎn)讲(jiǎng)了，应该给学生树(shù)立好(hǎo)榜样，认为听演讲(jiǎng)。

刚开场(chǎng)不久离席，是对他人的不(bù)尊重(zhòng)。

郑强老师公开(kāi)批(pī)评这些人，是知识分子的风骨。

三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积tio="0.27870370370370373" data-type="jpeg" data-w="1080" data-width="1080">

反对者则认为，领导过(guò)去就是出席开幕式而已，又不是听你演讲的。

领导(dǎo)时间很重要，哪有(yǒu)时间听你讲话，郑(zhèng)强(qiáng)还是(shì)感觉自己被怠慢了，面子(zi)上(shàng)过不去罢了，哪里是为百姓发声(shēng)。

公说公有理，婆说婆(pó)有理，各(gè)方各执一(yī)词(cí)，互不相让(ràng)。

郑强老师(shī)批评离(lí)场(chǎng)现场，是在(zài)乎面(miàn)子？

中(zhōng)途离场的(de)领导，到底对或者(zhě)不(bù)对(duì)呢(ne)？

具体问题，具(jù)体分(fēn)析(xī)，不可(kě)一概而论(lùn)。

领导一般(bān)行程忙，事多(duō)，如果真有(yǒu)急事，中途离场(chǎng)，也情有可(kě)原。

但如果领(lǐng)导们是对演讲(jiǎng)内(nèi)容不(bù)感冒，不(bù)想坐在台(tái)下听(tīng)演讲内容，所以(yǐ)溜之(zhī)大吉(jí)，那就(jiù)无法令人(rén)赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要(yào)做好学生的表率和带头作(zuò)用，如果领导一(yī)言不(bù)合都提前走，那年轻(qīng)的学子(zi)，相对来说更加心浮气躁，哪还有心思听下去呢。

做(zuò)任何事，都需(xū)要耐心(xīn)和恒(héng)心。

年轻(qīng)学子如果养(yǎng)成随性而为(wèi)的习惯，那做任(rèn)何事都可能是一时热度，难(nán)成气候。

郑强老师(shī)太直率。

如果换成其(qí)他的演讲者，看到有人中途离(lí)席，必然(rán)当作没有任何事发(fā)生，若无其事(shì)地继续提前准备好的演讲内容(róng)。

但郑(zh三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积èng)强偏不，他要将这种他(tā)看来不好的现象说出来，加(jiā)以(yǐ)批(pī)评(píng)。

无论(lùn)他批(pī)评的对与错(cuò)，这种(zhǒng)敢于说出(chū)自我想法的老(lǎo)师，值得肯定。

大(dà)学(xué)，非(fēi)有大楼之谓也，有大师之(zhī)谓(wèi)也(yě)。大学(xué)真正的(de)目的，是培养学(xué)生，是教书育人(rén)，是产生更(gèng)多的(de)大师。

郑强对官僚主义的批评，是(shì)否有助于大学(xué)的进步，学生的(de)培养(yǎng)，仁者(zhě)见仁(rén)，智者见智。

个人看来，高校中有郑强如此坦率和直爽(shuǎng)之人，能发自(zì)内心，不(bù)怕得罪人地说出心(xīn)中想法，对高校是件(jiàn)好(hǎo)事。对很多事情(qíng)意(yì)见(jiàn)均一致的高校，大(dà)抵是没有太大(dà)的(de)创新力(lì)的。

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