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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇(pi八千米多少公里ān)一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu八千米多少公里)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的八千米多少公里场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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