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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不一(yī)定在你面前(qián));方阵是什么意思你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模(方阵是什么意思mó)仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排(pái)除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!方阵是什么意思p>

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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