小(xiǎo)说中(zhōng)反复的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果答题(tí)格(gé)式(shì)是反复的作用和(hé)表达(dá)效果分别是：一、作用(yòng)：强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语(yǔ)势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹，表达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要(yào)，有意让句子或(huò)词语重(zhòng)复(fù)出现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突出某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复(fù)使(shǐ)用某些词语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某种感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同(tóng)一(yī)词语，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子(zi)反复(fù)：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是这样的！月亮(liàng)原来(lái)是这样(yàng)的！核桃树原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪(xuě)走着，就像第一次认(rèn)出养育她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里(lǐ)连续三(sān)次反复使用“原来(lái)是这样(yàng)的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类型在诗(shī)歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的(de)人(rén)们对(duì)她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近(jìn)距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对(duì)象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问(wèn)自答，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思(sī)考(kǎo)，使文(wén)你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表(biǎo)现的(de)事物特征或所阐述的(de)道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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