十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思-橘子百科-橘子都知道

十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在(zài)不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(z十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思i)家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个(gè)人(rén)的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有区别又有联(lián)系的阶段(duàn)，并提出了(le)两(liǎng)者不同的(de)教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基(jī)本(běn)的伦(lún)理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教(jiào)事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的(de)见解，为中国古代(dài)教育思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容。