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　　牙牙学(xué)语、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂(mào)、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜(cāi)测在仙(xiān)台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国留(liú)学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国(guó)有新的医学;大而(ér)言之，是(shì)为学术，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的(de)情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力(lì)量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就(jiù)强(qiáng)烈的表现了作者对(duì)藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里(lǐ)透露(lù)了作者对辛亥革命后中国依(yī)然(rán)是半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和不满，从而(ér)也觉得(dé)无法报答藤野先(xiān)生(shēng)对(duì)自(zì)己对中(zhōng)国(guó)人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的(de)深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个(gè)客店里的，初(chū)冬(dōng)搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用(yòng)被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包了头脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子(zi)竟(jìng)无从插(chā)嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙(xiān)台是(shì)一个市镇，并不大，天冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻(fān)检(jiǎn)了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的(de)信，拆开(kāi)看时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回(huí)到中(zhōng)国(guó)来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那(nà)时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的(de)饭食(shí)和我不相(xiāng)干，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相(xiāng)宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤(téng)野先生，在(zài)鲁(lǔ)迅入学的(de)两(liǎng)个(gè)月(yuè)前，升格为仙台医(yī)学专门(mén)学校(xiào)的(de)解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国(guó)主义影响下，当时(shí)的日本人(rén)对中国(guó)人民抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先(xiān)生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅(xùn)以极(jí)大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思洋军阀及(jí)其(qí)御用(yòng)文人的迫害，从北京(jīng)南(nán)下(xià)，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最初发表于同年十二月出(chū)版的(de)《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文(wén)集《朝花夕(xī)拾》。

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