小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔

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輮使(shǐ)之然也的然指(zhǐ)的是，楺使(shǐ)之然也的然

　　輮使之然也(yě)的然指代前面的加工使木(mù)材曲折(zhé)。

　　出自荀子的(de)《劝学》。

　　环绕(rào)“学不能(néng)够(gòu)已(yǐ)”这个中心观点，从学习的(de)意(yì)义、效果、情绪等方(fāng)面(miàn)，有条理、有层次地加以论(lùn)述。

　　很多运用(yòng)比方(fāng)来说明道理(lǐ)，是这篇文(wén)章的特征。

　　荀子的《劝学》是向来为人(rén)们(men)所传(chuán)诵(sòng)的(de)名篇(piān)，其间有些警句，已成为勉励(lì)学习常用(yòng)的成语。

　　这儿节选(xuǎn)三(sān)段，在原(yuán)文中本不相(xiāng)连，可是意(yì)脉一向，能够(gòu)独立成篇(piān)。

　　文章很(hěn)多运用比(bǐ)方来说明道理。

　　这些比方取之于人(rén)们了解的事物，又包括丰(fēng)厚的意(yì)义，因而，道理能说得粗浅理解，发(fā)人(rén)深思(sī)。

　　“性(xìng)恶论小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔”是荀子社会政(zhèng)治思想的(de)起点(diǎn)，他在作品(pǐn)中首要提出学习不能够中止，便(biàn)是(shì)想捉小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔住要害，处理(lǐ)根本问题(tí)。

　　由于他十(shí)分(fēn)重视(shì)这个问题，所以(yǐ)他(tā)把自己的(de)见地，经过“正人(rén)”之口(kǒu)提出来，以示慎重。

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