说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的(de)代表性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大(dà)的范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个(shuō)服力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既(jì)增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家(jiā)已(yǐ)经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在(zài)比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注(zhù)意(yì)的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的(de)数(shù)字(zì)绝(jué)对不(bù)能用，即使(shǐ)是(shì)估计(jì)的(de)数字也(yě)要有(yǒu)可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事(shì)实情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说(shuō)明(míng)文的准确(què)性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的(de)异(yì)同(tóng)，把事物(wù)分成(chéng)若(ruò)干类，然后依照类别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明(míng)更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术(shù)语对某一概念(niàn)的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做(zuò)些一(yī)般(bān)性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不(bù)但(dàn)节(jié)约了石(shí)料(liào)，减轻了(le)桥身的(de)重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧(qiǎo)妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们(men)别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物的(de)特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明(míng)了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引用的方法说明事物(wù)的特征,增(zēng)强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的(de)解释(shì)说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明更有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还起到上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个引出说明对(duì)象的作用）。

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