音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50hàn)字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的(de)形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其在不(bù)同时(shí)期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在(zài)的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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