音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时(shí)代和来源地(dì)的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固(gù)有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形(xíng)和义(yì)，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的存(cún)在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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