作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确-橘子百科-橘子都知道

作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的(de)作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文章和(hé)人(rén)物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的(de)客观事(shì)物的(de)文(wén)章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进(jìn)行一下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成,又给我们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自(zì)己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还(hái)得(dé)好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那(nà)必然(rán)是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他(tā)们在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的(de)妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的(de)心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇(piān)文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余(yú)的(de),或者(zhě)感到(dào)它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国(guó)农(nóng)村发生了(le)翻天覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天(tiān)不去,也(yě)无(wú)事(shì),她(tā)就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意(yì)思(sī):一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。