鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故-橘子百科-橘子都知道

鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)的(de)。

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结合(hé)具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文章形(xíng)式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成(chéng)记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达(dá)了自(zì)己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得(dé)好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的(de)事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特(tè)别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事(shì)情的意义和(hé)作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文(wén)章(zhāng)的(de)结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾(wěi)使(shǐ)人读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历(lì)天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作(zuò)者所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不(bù)管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。