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　　一年级语文一(yī)类字是课本中写在田(tián)字格里的，要(yào)求(qiú)会写、会读、会注音(yīn)、会组词、会写笔顺；

　　二类字是(shì)在一(yī)类(lèi)字上面，标了拼音的。

　　这些字(zì)要求会读，会注(zhù)音。

　　语文是基础教育课程体系(xì)中的一门重(zhòng)点(diǎn)教学(xué)科(kē)目，其教学的内(nèi)容(róng)是语(yǔ)言文化，其(qí)运(yùn)行(xíng)的形(xíng)式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能力(lì)是学习其(qí)他学科和科(kē)学(xué)的基(jī)础，也是(shì)一门重要的人文社会科学(xué)，是人们相互(hù)交流思想等(děng)的工具。

一类字和二类字是什么意思(sī)？

　　一类字和二(èr)类字的解释(shì)是：

　　1、“一类(lèi)字”是需要会注(zhù)音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会(huì)应(yīng)用(yòng)于口语和(hé)书面用语(yǔ)中(zhōng)等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编(biān)排是：课文后边(biān)的虚宫格中(zhōng)的字,统(tǒng)计在(zài)语文书后(hòu)的(de)《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要会注音，再现(xiàn)时会读，其他(tā)知识不要求全(quán)体(tǐ)学生掌握，但(dàn)可(kě)作(zuò)为分层教学时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课本中的编排是：课文后边横线间隔中有拼音(yīn)的字,统计在(zài)语(yǔ)文书后(hòu)的《认字(zì)表》。改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁

　　一类(lèi)字和二类字(zì)的学(xué)习(xí)方法：

　　一、一类(lèi)字(zì)的学习和巩(gǒng)固

　　学(xué)生除了知道这个(gè)字的结构(gòu)，正确的笔(bǐ)顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能(néng)写(xiě)出注(zhù)音……其实就是(shì)学习(xí)这些生(shēng)字(zì)的字音、字形(xíng)和(hé)字(zì)义。

　　老师(shī)和家长可以在孩子们掌握之后，进行听写或看(kàn)拼音写词(cí)语等考(kǎo)查，以便掌握(wò)孩子的生字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩固改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁p>

　　在学习课文(wén)时，读课文、读(dú)句子的过拦氏(shì)空程中认识(shí)这(zhè)些(xiē)生字，那(nà)就了解了(le)这些(xiē)生(shēng)字在(zài)怎样的(de)语(yǔ)境中使用，而不是(shì)单独的拿(ná)出一个字让孩(hái)子去记，这样效果是非常低下的(de)，而核(hé)游且还(hái)是(shì)容易(yì)错，就是很多(duō)学生会写(xiě)这个字之后，在考试中(zhōng改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁)又不会了的主要(yào)的原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类字(zì)拿出来写在纸上，这个(gè)字(zì)上(shàng)面的注音，则(zé)需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音(yīn)全部正确，孩子对这些字应该是认(rèn)识，这只(zhǐ)是初步的(de)学习，在认识的(de)基础上要理解这些字也(yě)需要练习。

　　除(chú)此之外(wài)，还要关(guān)注会认字中带颜色的会认字，带颜色(sè)的会认字是(shì)多音字，我们不(bù)仅掌握这个生字在本(běn)课(kè)的读音，还要(yào)掌握它的其他音。

　　在(zài)语文书(shū)书后面(miàn)有认字表，还有写字表，除了认字表、写字(zì)表之(zhī)外，还有词语表，我(wǒ)们可以好好利用(yòng)起来。

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