提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗)国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗(de)肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和(hé)有意识(shí)记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意识记(jì)忆是非(fēi)常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参(cān)加记忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从多(duō)方面获得(dé)感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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