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文(wén)章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行　在现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

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三、文章结尾的(de)基(jī)本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文章内(nèi)容的(de)冲山(shān)袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事(shì)物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些文章的结(jié)尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　 在(zài)我(wǒ)们学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的(de)话(huà);有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话(huà)来(lái)收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或(huò)者(zhě)文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文(wén)教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上(shàng),文章的(de)前(qián)面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文章的(de)开头以及文(wén)章(zhāng)的(de)中间部(bù)分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系(xì)的(de),都(dōu)与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文(wén)章(zhāng)的(de)完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力(lì)。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡(xiāng)村划去(qù)的时(shí)候(hòu),我(wǒ)还回头去看(kàn)那(nà)被抛在后(hòu)面的茂(mào)盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂(táng)”的确是(shì)鸟的(de)天堂(táng)啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了自己的行踪及离(lí)开时的留恋之情,说明(míng)了第一次没有看见鸟的自身原因,表达(dá)了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特别是结句(jù),紧扣中心(xīn),回(huí)应全(quán)文,充实有(yǒu)力。

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