林心如生肖，林心如生肖属什么-橘子百科-橘子都知道

林心如生肖，林心如生肖属什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的(de)。

　　关于文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有哪些，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章(zhāng)结(jié)尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者林心如生肖，林心如生肖属什么什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于(yú)表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用(yòng)有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(林心如生肖，林心如生肖属什么zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得(dé)有些文(wén)章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过(guò)的(de)文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是事(shì)情写完了,文(wén)章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的(de)标题或者(zhě)文章的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。林心如生肖，林心如生肖属什么

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应文章内(nèi)容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题(tí)、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了(le)文(wén)章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就不是(shì)好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的(de)前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结(jié)构的(de)完(wán)整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。