大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么(me)是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专(zhuān)10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准则。

　10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱　经过学(xué)分能够评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类(l10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱èi)紧密完好的(de)特(tè)性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把有必(bì)要(yào)获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案(àn)中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分制(zhì)的(de)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不(bù)同的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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