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说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用 人间有味是清欢是啥意思,人间有味是清欢的下一句

  人间有味是清(qīng)欢是啥意思,人间有(yǒu)味是(shì)清(qīng)欢的下(xià)一句是“人间有味是(shì)清欢”的含义是:人(rén)间真正有滋味的还是清淡的(de)欢(huān)愉(yú)的。

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人(rén)间有味是清欢是啥意思,人间有(yǒu)味是清欢(huān)的下一句

  “人间有味是清欢”的含义是:人(rén)间真正有滋(zī)味的还是清淡的欢(huān)愉。

  出自:宋代苏轼(shì)《浣溪沙·细雨斜风作晓(xiǎo)寒》。

  全文:

  元丰七(qī)年十二月二十四日(rì),从泗州(zhōu)刘倩叔游南(nán)山。

  细(xì)雨斜风作晓(xiǎo)寒(hán),淡烟疏柳媚晴滩。

  入(rù)淮清洛渐漫漫。

  雪沫乳花浮午盏,蓼(liǎo)茸蒿笋试(shì)春盘。

  人间(jiān)有味(wèi)是(shì)清欢。

  译文:

  元丰七年十二月二(èr)十四(sì)日(rì),跟泗州(zhōu)刘倩叔一起游览南山。

  冬(dōng)天早(zǎo)晨细雨(yǔ)斜(xié)风天气微寒,淡淡的烟雾和(hé)稀疏的(de)杨柳使初(chū)晴后(hòu)的(de)沙滩更妩媚。

  洛涧入淮后水势一片茫茫。

  乳(rǔ)色鲜白的好(hǎo)茶(chá)伴着(zhe)新鲜(xiān)如翡翠般(bān)的春蔬,这野餐的味道着实不错。

  而人间真正有滋味(wèi)的还是清淡的欢愉。

  赏(shǎng)析:

  这是一首(shǒu)纪游词(cí),是(shì)以(yǐ)时(shí)间为序来铺叙景物的。

  上片写早(zǎo)春(chūn)景(jǐng)象,下片写作者与(yǔ)同游者游(yóu)山时以清茶野(yě)餐的风味。

  作(zuò)品充(chōng)满(mǎn)春(chūn)天的气息(xī),洋(yáng)溢着生命的活力,反映了作(zuò)者对(duì)现实生活(huó)的热爱和健(jiàn)胜进(jìn)取的精神。

  词的上片写沿途景观。

  第一句写清晨,风斜雨细,瑟瑟寒(hán)侵,这残冬腊月是(shì)很难耐(nài)的,可(kě)是东坡却只以“作(zuò)晓寒”三(sān)字出(chū)之,表(biǎo)现了一种不(bù)大在乎的态度(dù)。

  第二句写向午的景(jǐng)物:雨脚(jiǎo)渐收,烟(yān)云淡荡,河滩疏柳(liǔ),尽沐(mù)晴(qíng)晖(huī)。

  一个“媚”字,极富动感地传出作者喜悦的心声。

  作(zuò)者从曳于淡云晴日(rì)中的(de)疏柳,觉(jué)察(chá)到萌发(fā)中(zhōng)的春潮。

  于(yú)残冬岁暮之中把握住物象的新机,这(zhè)正是(shì)东坡逸(yì)怀浩气(qì)的表(biǎo)现,是他精神境(jìng)界上度越恒流之处(chù)。

  “入淮”句寄兴(xīng)遥深,一(yī)结甚远。

  句中(zhōng)的“清(qīng)洛”,发源于(yú)合肥,北流至怀(huái)远合于淮(huái)水,地距泗(sì)州(宋(sòng)治(zhì)临淮(huái))不近,非目(mù)力(lì)能及。

  词中(zhōng)提到清洛,是以虚摹(mó)的(de)笔(bǐ)法(fǎ),眼前的淮水联想到(dào)上游(yóu)的清碧的洛(luò)涧,当它汇入浊淮以后,就变得浑浑沌沌(dùn)一片浩(hào)茫(máng)了。

  下(xià)片转写作者游览时(shí)的清茶野餐(cān)及(jí)欢快心情。

  一共(gòng)两句,作者抓住(zhù)了两件有特征性的(de)事物(wù)来(lái)描(miáo)写:乳白色(sè)的香茶(chá)一(yī)盏和翡(fěi)翠(cuì)般的(de)春蔬一盘(pán)。

  两相映(yìng)托,便有(yǒu)浓郁的节(jié)日气氛和诱人的力量。

  “雪(xuě)沫乳(rǔ)花”,状煎茶时上浮的白泡。

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  以雪(xuě)、乳形容茶色之白,既是比喻,又(yòu)是夸张,形象鲜明。

  此句可(kě)说是对宋人茶道的形象(xiàng)描(miáo)绘。

  “蓼(liǎo)茸蒿笋(sǔn)”,即蓼芽与蒿(hāo)茎(jīng),这(zhè)是立春(chūn)的(de)应时节物。

  旧俗立春时(shí)馈送(sòng)亲(qīn)友以鲜嫩春菜(cài)和水果、饼铒等,称“春盘”。

  此二(èr)句绘(huì)声绘色、活灵活现地写(xiě)出了茶叶(yè)和鲜菜的鲜美色(sè)泽(zé),使(shǐ)读者从中体(tǐ)味到词人品(pǐn)茗尝(cháng)鲜时(shí)的喜(xǐ)悦和畅适。

  这种将生活形象铸成艺术形象(xiàng)的手法,显示出(chū)词人(rén)高(gāo)雅的审(shěn)美意趣和旷达的人(rén)生态度。

  “人间有味是清欢(huān)”,这是一个具有哲理(lǐ)性的(de)命题,用词的(de)结(jié)尾,却自(zì)然浑成(chéng),有(yǒu)照彻全篇(piān)之妙趣,为全篇增添了欢乐情调和诗(shī)味(wèi)、理(lǐ)趣(qù)。

  这首词,色彩清丽而境界开阔的生动画面(miàn)中,寄(jì)寓着作者清(qīng)旷、闲雅的审美趣味和生活态度,给人以美的享受(shòu)和无尽的遐思(sī)。

人间(jiān)有味是清欢(huān)下(xià)一句是什么?

  婉转(zhuǎn)深沉皆浮云,人间有味是(shì)清欢

  细雨斜风(fēng)作晓寒,淡烟(yān)疏柳媚晴滩。

  入淮(huái)清(qīng)洛渐漫漫。

  雪沫乳花浮午(wǔ)盏,蓼(liǎo)茸蒿笋试(shì)春盘。

  人间有味是清(qīng)欢。

  ——《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》

  ▲写这首(shǒu)词的(de)时候(hòu),苏轼(shì)从(cóng)黄州迁往汝州。

  官场(chǎng)的压力(lì)有所前岁(suì)悉缓解,朝廷想要重新起(qǐ)用苏(sū)轼。

  苏轼一句“人(rén)间(jiān)有味是(shì)清欢”,表达出他对浅烟(yān)疏柳、香茶春蔬的喜爱,更是对人间淡然诸事的(de)喜爱。

  许多(duō)不公平的经历,我(wǒ)们是无法回避(bì),也无从选择的。

  我(wǒ)们(men)只能(néng)接受已经存在的事实并进行(xíng)自我(wǒ)调整,因此(cǐ),人在(zài)无法改变不公和不幸的厄运时,应(yīng)放(fàng)平(píng)心态,坦然(rán)接受。

  总有(yǒu)一(yī)天(tiān)峰回(huí)路转,一切都(dōu)会好起来,平淡日子才是真。说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用

  人(rén)有悲欢离合(hé),月(yuè)有阴(yīn)晴(qíng)圆(yuán)缺(quē),此(cǐ)事古难全

  丙(bǐng)辰中秋,欢饮达旦,大醉,

  作此篇,兼怀子由。

  明月几时有(yǒu)?把酒问青(qīng)天。

  不知天上宫阙,今夕是何(hé)年。

  我欲(yù)乘风归去,又恐琼(qióng)楼玉宇,

  高处不胜寒。

  起舞弄清影,何似(shì)在人间?

  转朱阁(gé),低(dī)绮户,照(zhào)无眠(mián)。

  不应有恨,何事长(zhǎng)向别时圆?

  人有悲欢离合,月有(yǒu)阴晴圆(yuán)缺,

  此事古(gǔ)难全(quán)。

  但愿(yuàn)人长久,千(qiān)里共婵(chán)娟。

  ——《水(shuǐ)调歌头(tóu)·明月几(jǐ)时有》

  ▲苏轼从杭州(zhōu)被(bèi)调(diào)任(rèn)密州,虽然(rán)是(shì)被降职了,可(kě)苏轼并(bìng)不懊恼,因为这会离苏辙更(gèng)近,兄(xiōng)弟团圆也(yě)就方便些。

  可不知为什么(me),两个人都在山东,这一年的中秋节,却没能团聚。

  望着天上(shàng)的圆月,酒(jiǔ)醉的苏轼慧(huì)乎竟然埋怨月亮故意与(yǔ)人们(men)过不去。

  世上本就没有十全十美。

  如果人们要因为不能十全十美(měi)雀差(chà)而感伤,那(nà)是大大的没必要了。

  世事岂能(néng)尽(jǐn)如人(rén)意,但求无愧于(yú)心。

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